Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

Касбий
— 
педагогик мулоцотда
коммуникатив воситалар 
ёрдамида педагог ва тарбияланувчиларнинг узаро хамкорликдаги харакати, 
ахборот алмашинуви, тарбиявий таъсир утказиши ва узаро муносабатларни 
бошкариш амалга оширилади. Педагог бу жараённи фаоллаштиради, 
ташкиллаштиради ва бошкаради.
Мулокот педагогик фаолиятда биринчидан. укув муаммоларини хал 
Килиш воситаси сифатида, иккинчидан. тарбиявий жараённи ижтимоий- 
психологик жихати сифатида, учинчидан. таълим-тарбия самарадорлигини 
таъминловчи усул сифатида намоён булади.
Мулокот педагогик фаолиятда куйидаги функция (вазифа)ларни 
бажаради:
* маълумот айрибошлаш;
* шахснинг 
у з - у з и н и
намоён килиши;
о
хамдард була олиш.
Касбий-педагогик мулокот куникмалари уч rypyxjra булиш мумкин:
1) шахслараро коммуникация;
2) шахслараро хамкорликдаги харакат;
180

---

3 ) б о ш к а о д а м л а р н и т у ш у н и ш в а
1
щ р о к э т и ш .
Касбий-педагогик мулокот куникмалари
Шахслараро
коммуникация
Шахслараро
хамкорликдаги харакат
(ингер актив)
Бошка одамларни 
тушуниш ва идрок 
этиш (ижтимоий 
перцепция)
1. 
Аклий ва хиссий
маълумотлар ни
айрибошлаш
2. Вербал ва новербал 
мулокот 
воситаларидан 
фойдаланиш.
3. Мулокотни ташкил 
этиш 
ва 
куллаб- 
кувватлаш.
4. 
Фаол 
тинглаш 
кобилияти.
1. Талабаларнинг 
биргаликдаги фаолиятларини 
ташкил этиш.
2.Гурухий 
динамикани 
бошкариш.
3. 
Уз 
ролини 
хакконий 
(адекват) уйнаш.
4. Талабаларга психологик 
ёрдам бериш.
5. 
Конструктив 
карама- 
каршнлик 
позицияси 
эгаллаш.
6. Педагогик зиддиятларни 
конструктив 
равишда 
хал
КИЛИШ.
1. 
Коммуникатив 
вазиятларни 
тугри 
мулжал олиш.
2. 
Мулокотдаги 
шерикларни 
(талабалар 
ва 
хамкасблар) 
хиссий 
холатини тушуниш.
3. Яширин мотивлар 
ва 
психологик 
химояни англаш.
4.Ижтимоий 
рефлексия.
Педагогик фаолият жараёнида сухбат мухим ахдмиятга эга булиб, 
унинг куйидаги тавсифномаларини ажратиш мумкин:
> педагогнинг укувчилар билан умумий юзага келган сухбат тизими 
(маълум сух;бат услуби);
> педагогик фаолиятнинг маълум боскичига хос сухбат тизими;
> маълум педагогик ва коммуникатив масалани ечишда юзага 
келадиган вазиятли сухбат тизими.