B abdullayeva, M. Usmonbayeva, O’. Asqarova, F. Ehsonova, S. Hakimov

Pedagogik amaliyot
 –  
1)
 tegishli yo’nalishlarda faoliyat yurituvchi oliy va o’rta 
maxsus  ta’lim  muassasalarida  tashkil  etiladigan  kasbiy  ta’lim  shakli; 
2)
  pedagog 
kadrlarni kasbiy tayyorlash va rivojlantirish vositasi.   
 
Pedagogik amaliyot vazifalari 
–
 
pedagogik amaliyotni samarali tashkil etish va 
belgilangan  maqsadga  erishish  yo’lida  hal  etiladigan  ishlar.  Tegishli  yo’nalishda 
faoliyat  yuritadigan  oliy  o’quv  yurtlari  va  o’rta  maxsus  kasb-hunar  ta’limi 

---

 
156 
muassasalarida  pedagogik  amaliyotni  tashkil  etishda  quyidagi  vazifalar  hal  qilinadi: 
talabalarni  umumiy  o’rta  maxsus  ta’lim  muassasasining  tarkibiy  tuzilmasi,  faoliyat 
mazmuni,  muassasa  pedagogik  jamoasining  ish  tajribasi  bilan  yaqindan  tanishtirish; 
talabalar 
tomonidan 
ixtisoslik 
fanlari 
bo’yicha 
yaratilgan 
o’quv-metodik 
majmualarning  o’rganilishini  ta’minlash;  amaliyotchi-talabalarni  o’quv  faoliyatining 
turli  shakllari:  dars,  fakultativ  mashg’ulot,  maxsus  kurs,  to’garak,  qo’shimcha 
mashg’ulot,    darsdan  tashqari  tashkil  etiladigan  tadbirlarning  mohiyati  bilan  amaliy 
tanishtirish;  talabalarning  ixtisoslik  fani,  dolzarb  pedagogik  mavzularda  darsdan 
tashqari tadbirlarni tashkillashtirish va o’tkazish metodikasi bilan tanishishlari uchun 
zarur sharoit  yaratish;  amaliyotchi-talabalarga ta’lim  muassasasi  me’yoriy  hujjatlari, 
ish  tajribasini  o’rganishda  yordam  ko’rsatish;  talabalarni  jamoa,  alohida  shaxsga 
ta’sir  etish,  alohida  o’quvchi,  o’quvchilar  faoliyatini  tahlil  qilish  va  baholash, 
shuningdek,  o’zining  kasbiy  faoliyatini  baholashga  doir  metodlar  bilan  tanishtirish; 
amaliyotchi-talabalarda  pedagogik  refleksiya  va  pedagogik  jarayonlarni  tanqidiy 
anglash  malakalarini  rivojlantirish;  talabalarda  ular  tomonidan  oliy  ta’lim 
muassasasida  o’zlashtirilgan  nazariy  va  amaliy  mashg’ulotlarni  tashkil  etishga    doir 
bilimlarni  amalda  qo’llash,  yanada  takomillashtirish  ko’nikmalarini  hosil  qilish; 
amaliyotchi-talabalarda mas’ul shaxslar rahbarligida pedagogik vaziyatlarni mustaqil 
baholash  va  to’g’ri  qaror  qabul  qilish    ko’nikmalarini  rivojlantirish;  talabalarda 
pedagogik  jamoa,  alohida  o’quvchi  shaxsini  o’rganishga  majmuaviy  yondashuvni 
qaror  toptirish;  amaliyotchi-talabalarni  ta’lim  muassasasining  pedagogik  jamoasi  va 
ixtisoslik fani o’qituvchilarining fan kabinetlarini jihozlash, ta’lim jarayoniga axborot 
texnologiyalarini  tatbiq  etishga  doir  boy  ish  tajribalari  bilan  yaqindan  tanishtirish; 
talabalarda 
psixologik-pedagogik 
tadqiqotlarni 
olib 
borish 
ko’nikmalarini 
shakllantirish.