Б 63 Условные обозначения: Ключевые слова Вопросы Задания

Рис. 76. 
Положительное воздействие человека на природу
Рис. 77. 
Отрица-
тельное воздей-
ствие человека на
природу

---

85
нечных лучей на Землю. Вредные солнечные лучи оказывают
разрушительное воздействие на растения и животных и вы-
зывают у людей опасное заболевание – рак кожи.
Чрезмерная вырубка лесов, неправильное отношение к вод-
ным ресурсам морей и рек, освоение дикой природы людьми
и исчезновение некоторых видов дикорастущих растений и
животных способствуют нарушению экологического баланса в
природе и вызывают экологические проблемы.
Полученные знания в области биологии помогают нам
уменьшить отрицательное воздействие человека на окружаю-
щую среду.
• отрицательное влияние
• положительное влияние
• экологические проблемы
1. Расскажите о положительном влиянии человека на при-
роду.
2. В чем выражается отрицательное влияние человека на
окружающую нас природу?
3. Расскажите о вредном воздействии озоновых дыр на
живые организмы.
4. О каких экологических проблемах в нашей республике
вы знаете?
5. На что следует обратить внимание во избежание про-
блем с окружающей средой?
Заполните таблицу «Влияние человека на природу».
¹ Положительное влияние ¹
Отрицательное влияние
Практическое занятие № 7. Наблюдение за сезонны-
ми изменениями растений и животных на школьной
территории.
Необходимое оборудование:
тетрадь, ручка, тяпка.
Ход работы:
1.
Определите, какие деревья, кустарники и травянис-
тые растения растут на школьной территории.

---

86
2. С помощью учителя определите и напишите названия
плодовых деревьев и их количество.
3. Определите количество можжевельника и сосен на
школьной территории и запишите в своей тетради.
4. Выберите дерево, которое вам нравится, и изучите
насекомых, находящихся вокруг него.
5. Найдите муравьиное гнездо и понаблюдайте за дви-
жением рабочих муравьев.
6. Разрыхлите почву вокруг деревьев и проверьте на-
личие в ней дождевых червей. Расскажите о пользе
дождевых червей.
7. Обратите внимание, какие птицы встречаются на вет-
вях деревьев возле вашей школы и возле дома, за-
пишите их названия.
8. Послушайте внимательно и запомните пение птиц.
9. Определите, есть ли водоросли в арыках или прудах
вокруг школы.
10. Обратите внимание на наличие мха на обочинах до-
рог, на сырой почве.
11. Понаблюдайте за головастиками и наличием лягуша-
чьей икры в воде арыков.
12. Запишите выводы в своей тетради на основе ваших
наблюдений.