Ayupova M. Yu. Logopediya toshkent 2007

Топшириқлар ва текшириш учун саволлар

1. 
   Афазия нутқ бузилишига таъриф беринг.
   
2. 
   Афазия шаклларини айтинг ва ҳар бирига қисқача таъриф беринг.
   
3. 
   Мотор афазияда логопедик ишлар қайси йўналишларни ўз ичига олади?
   
4. 
   Афферент мотор афазияда олиб бориладиган коррекцион-педагогик машғулотларнинг асосий мақсадини ёритинг.
   
5. 
   Афферент мотор афазияни енгил даражасида коррекцион-педагогик ишлар нималарни ўз ичига қамраб олади?
   
6. 
   Афферент мотор афазияни ўрта оғир ва оғир даражасида коррекцион-педагогик иш мазмунини ёритинг.
   
7. 
   Афферент мотор афазияда ўқиш ва ёзишни тиклаш ишларини баён этинг.
   
8. 
   Мотор эфферент афазияда коррекцион-педагогик ишнинг асосий вазифалари нималардан иборат?
   
9. 
   Мотор эфферент афазияда ўқиш ва ёзишни тиклаш ишлари нималардан иборат?
   
10. 
    Мотор эфферент афазияда тушунишни тиклаш ишлари нималардан иборат?
    

Таянч тушунчалар

1.Аграмматизм-(грекча а-инкор қилиш, бўлакларга ажратилмайдиган сўзидан). Тилнинг грамматик қурилишини ўзлаштира олмаслик, грамматик формаларнинг аҳамиятини тушунмаслик, гап туза олмаслик натижасида юзага келадиган нутқ бузилиши
2.Аграфия-(грекча а-инкор қилиш, gрапhо-ёзаман сўзларидан) ёзув жараёнининг шаклланмаганлиги.
3.Акустик агнозия-нутқ товушларини ажрата олиши қобилиятининг йўқлиги.
4.Алексия-(грекча а инкор этиш, 1еgо-ўқийман сўзларидан) ўқиш жараёнининг шаклланмаганлиги, ўқиш жараёнини бутунлай ўзлаштира олмаслик.

5.Апраксия -одат бўлган харакатларнинг бузилишига апраксия дейилади. Апраксияга учраган бемор ҳеч қандай ҳатто энг оддий харакатларни дам ўзгаларнинг ёрдамисиз бажаролмайди.

6. 
   Афазия-(грекча а инкор этиш, рhasis-нутқ; сўзларидан)-бош миянинг локал жароҳатланиши натижасида рўй берадиган нутқнинг тўла ёки қисман йўқолиши.
   
7. 
   Динамика-ўсиш, ўзгариш, ҳаракат.
   
8. 
   Жаргонофазия-(француз-jargon жаргон грек. phases нутқ)-сўзлар тўплами, қандайдир тушунарсиз тилдаги нутқни тасаввур этиш.
   
9. 
   Имперессив нутқ-(лот. Impressia-таассурот сўзидан)-импрессив нутқ, ўзгалар нутқини идрок қилиш, тушунишга асослаган нутқ тури.
   
10. 
    Контекст-нутқ ёки асарнинг тугал фикр англатувчи парчаси.
    
11. 
    Литерал парафазия-парафазия тури, бунда керакли товушларни (ёки ҳарфлар) бошқа товушларга (ёки ҳарфларга) алмаш-тирилиши кузатилади.
    
12. 
    Логорея-нутқий фаоллик кўрсатиш сифатида боғланмаган нутқий оқим; сенсор бузилишларда кузатилади.
    
13. 
    Параграфия-(пара грекча gгарbо- ёзиш) ёзув бузилиши. Бунда алоҳида сўз ёки ҳарфларни нотўғри ёзиш, бир ҳарфни бошқа ҳарфларга алмаштириш.
    
14. 
    Персеверация-(лот. Persevero-қатъий тураман сўзидан). Айни бир сўз, ибораларни қайта-қайта такрорлаш. Персеверация ўқиш, ёзишда ва баъзи бир афазия турларида ҳам кузатилади.
    
15. 
    Праксис-беҳосдан, эркин, равишда мақсадларни амалга оширадиган одатий харакатлардир.
    
16. 
    Экспрессив нутқ-(expressio-ифодалаш сўзидан)-фикрни ўзгаларга баён этиш. Мотор алалия, мотор афазия, дизартрияда экспрессив нутқ биринчи навбатда бузилган бўлади.
    
17. 
    Эхолалия-(эхо-садо, lalia-нутқ)-ўзгалар гапини онгсиз равишда бир неча марта такрорлаш. Эхолалия бош миянинг органик жароҳатланиши натижасида пайдо бўлган бир қанча касалликларда кузатилади.