texnikaviy, iqtisodiy, ijtimoiy va madaniy rivojlanishini
ta’minlashga qodir, yuksak axloqiy va m a’naviy fazllatlarga
ega, yuqori malakali, raqobatbardosh kadrlar tayyorlashni
am alga oshiruvchi mustaqil ta ’limturidir.
Oliy ta ’limning kasbiy-ta’lim dasturlarini o ‘zlashtirish o ‘rta
maxsus kasb-hunar ta ’limidan keyin, ular negizida amalga
oshiriladi. Oliy ta ’lim auditoriya m ashg‘ulotlari auditoriyadan
tashqari (o‘ziga tayyorlanish), mustaqil
bilim olish va ekstemet
shakllarda tashkil qilinadi.
Oliy
o‘quv
yurtidagi
o ‘quv jarayonining
o ‘ziga
xos
xususiyatlari:
1. Oliy maktabdagi ta ’lim o ‘rta (o ‘rta maxsus) m a’lumot
negizida amalga oshiriladi va muayyan mutaxassislik (yo‘nalish)
ga yo‘naltirilgan b o iad i.
2. Oliy maktabdagi ta ’lim didaktik jarayon b o iish i bilan bir
vaqtda ilmiy tadqiqot ishlari bilan o ‘zaro bog'liq holda olib
boriladi.
3. Oliy maktabdagi jarayon o ‘ziga xos shakl va metodlarda olib
boriladi.
Bu jarayonni modellash umumiy didaktik va o 'qitishning bu
pog‘onasi didaktikasi muammolari bilan u yg‘unlashgan holda
amalga oshiriladi. Oliy ta ’lim o ‘rta (o ‘rta maxsus)
negiziga
asoslanadi hamda ikki (bakalavriat va magistratura) bosqichiga
ega.
Oliy ta ’lim muassasalari uchun professor-o‘qituvchi kadrlar
tayyorlash:
— ta ’lim muassasalarida tarkibiy o ‘zgarishlar o ‘tkazish,
boshqaruvni takomillashtirish, ta’limni fan va ishlab chiqarish bilan
integratsiyasi
ta ’sirchan mexanizmlarini
ishlab
chiqish
va
amaliyotga joriy etish;
— Yangi
pedagogik
va
axborot
texnologiyalar,
tayyorgarlikning modul tizimidan foydalanilgan holda talabalami
o ‘qitishni jadallashtirilishi, xalqning boy m a ’naviy
va intellektual
meros va umummanbaalik yo‘nalishini ta ’minlash;
— Ishlab chiqarishning talab va ehtiyojlari kadrlar tayyorlash
tizimning yo‘nalishi, darajasi va miqyoslarini shakllantirishda, kasb
10
tayyorgarligining maqsadi, vazifalari va mazmunini belgilaydi,
malaka talablarini ilgari suradi, ta ’limning muvoziy texnologiyalari
va shakllarini tanlashni taqozo etadi. Pedagog kadrlaming ilg‘or
texnologiyalar sohasidagi malakasini bevosita ishlab chiqarishda
muntazam oshirib
borish,
o ‘zaro
integratsiyalangan ta ’lim
muassasalarini
zamonaviy asbob-uskunalar, apparatlar bilan
jihozlash kabilami vazifalami talab etmoqda.
Mazkur vazifalam i muvaffaqiyatli hal qilishda muxandis-
pedagoglaming fan va texnika sohasidagi yutuqlaridan muttasil
foydalana bilishlari, o ‘quv jarayonida ilg ‘or pedagogik va ishlab
chiqarish ta ’limi tajribalarini tadbiq eta
olishlari katta ahamiyat
kasb etadi. Yuqorida k o ‘rsatib o ‘tilgan vazifalami hal qilishda
“Kasbiy pedagogik faoliyatga kirish” o ‘quv kursi katta ahamiyatga
ega.
M etodik ishlaming maqsadi ishlaming sifatini yaxshilash,
o ‘qituvchining rejasi va dasturlariga to ‘liq amal qilib, dars
o ‘tishlariga
erishish
ilg‘or
tajribalami
o ‘rganish,
ulardan
foydalanish, o ‘qituvchilami fan, madaniyat sohasidagi yangiliklar
bilan tanishtirishga qaratilgandir. M etod
birlashmalarida yangi
zamonaviy
metodlardan
foydalanish
masalalari
muhokama
qilinadi, ochiq darslar o ‘tkaziladi, ilg‘or o ‘qituvchilaming ta ’lim-
tarbiya sohasidagi tajribalari o ‘rganiladi. B a’zi matnlam i o ‘tish
rejalari va o ‘qituvchilaming rejalari, konspektlari muhokama
qilinadi.
M etodik ishlaming rejasida quyidagilar b o ‘lishi mumkin:
1. 0 ‘quv dasturi asosida o ‘tiladigan darslaming mavzularini,
rejasi, m a’m za-m atnlam i tuzish, muhokama qilish va tasdiqlash;
2. K o‘rsatmali materiallami tayyoriash;
3. 0 ‘tkazilgan ochiq darslar m avzulam i va kuzatilgan darslami
muhokama qilish;
4. Fandagi yangiliklar m a ’naviyat va mafkura, ta ’lim-tarbiya
sohasida ilg‘or ilmiy tajribalar to ‘g ‘risida m a’ruzalar qilish;
5.
Seminar,
laboratoriya ishlari, amaliy m ashg‘ulotlami
o ‘tkazishni muhokama qilish;
l i
6.
Semestr davornida o ‘tkaziladigan joriy nazorat, oraliq
baholash va yakuniy baholash o‘tkazish, kurs ishi, kurs loyihalash,
diplom ishlari kabi ishlar metodik ish rejasiga kirgiziladi.
Do'stlaringiz bilan baham: 
