|
Август 2020 10-қисм
Тошкент
BOSHLANG‘ICH SINFLARDA INGLIZ TILI DARSLARIDA O‘RGANISH
DARAJASINI ANIQLASH USULLARI
Karimova Gulora Yuldashevna
Xorazm viloyati Yangibozor tumanidagi 16-sonli maktabning
ingliz tili fani o‘qituvchisi
Annotatsiya:
Maqolada chet tili ko’nikmalarini aniqlash tizimini ishlab chiqish, ta’lim
holatini aniqlash uchun ilmiy sifat mezonlarini tashkil qilish haqida yozilgan. Ingliz tilini o’qitish
uslublarini optimallashtirish xususida yoritib berilgan.
Kalit so’zlar:
psixometrik, standartlashtirilgan, obyektiv va differentsial, diagnostika,
indikatorlar, vokal mahorat, lug’at, fonema, grammatika
Ingliz tilini o’qitish usullarini optimallashtirish.
O’qish holatini aniqlash boshlang’ich maktablarda xorijiy tillarni o’qitishning didaktikasi
va metodologiyasini rivojlantirishga yordam beradi. Ularning yordami bilan, masalan, turli xil
o’qitish usullarini taqqoslash va ularni yanada takomillashtirish mumkinligini aniqlash mumkin.
ko’pgina o’quv mashg’ulotlaridan farqli o’laroq, o’rganish darajasini aniqlash, o’quvchilarning
alohida holatlardagi qobiliyatlarini hisobga olmaydi (masalan, ingliz tilida hikoyalarni qaytarish)
umuman olganda ingliz tilini umuman bilmaydi. Bundan tashqari, avvalgi o’quv mashg’ulotlarida
bog’liq o’zgaruvchini (ya’ni o’quvchining qobiliyatini) o’lchash qanchalik yaxshi bo’lganiga
shubha qilish qonuniy ko’rinadi. Yuqori sifatli psixometrik o’lchash vositasini ishlab chiqish
talab qilinadigan vazifadir, bu ko’p vaqt va kuch talab etadi va ko’pgina imtihonlarda maqbul
tarzda amalga oshirilmasligi aniq. Shu ma’noda, standartlashtirilgan va standartlashtirilgan
protsedurani ishlab chiqish keyingi qiyosiy tadqiqotlar uchun oldinga qadam bo’ladi. Chet tilini
bilish qobiliyatining faqat bitta tarkibiy qismi o’rganilishi kerak bo’lsa ham, o’quv holatini
aniqlashning individual substratlari yuqori sifatli standartlarga javob beradigan standartlashtirilgan
va ishonchli usullarni taklif qiladi.
Ingliz tili o’quv dasturini ishlab chiqish va o’quv maqsadlariga erishishni baholash. Uslubiy
tadqiqotlar bilan bir qatorda, o’rganish darajasini aniqlash darsning tegishli mazmuni to’g’risidagi
munozarani qo’llab-quvvatlashi mumkin. Taxmin qilish mumkinki, boshlang’ich maktabdagi
ko’plab ingliz tili o’qituvchilari o’zlarini xavfli deb bilishadi, chunki ular sinfda qanday mavzular
yoritilishini bilishmaydi. Shuning uchun, yuqorida aytib o’tilganidek, asosiy rejalari qayta ko’rib
chiqilishi va aniqlanishi kerak. Albatta, muammo shundan kelib chiqadiki, o’quv maqomini
belgilash bilan dastlab faqatgina shu paytgacha erishilgan natijalarning rejasini tuzmasdan yozish
mumkin. Ammo bu optimallashtirilgan usullar bilan boshlang’ich maktabda haqiqatan nimaga
erishish mumkinligini aniq asoslab berilgan tavsiflash uchun empirik asos bo’ladi.
Shu bilan birga, har bir o’quv dasturi cheklangan miqyosda samarali bo’ladi, agar unga
erishilganligi yoki qaerda va qancha kamchiliklar mavjudligi aniqlanmasa. O’qish holatini
aniqlash yordamida kelajakdagi reja belgilab beradigan maqsadlarni tekshirish mumkin va
natijada olingan natijalar ularni qayta ko’rib chiqish uchun asos bo’lib xizmat qiladi.
O’quvchilar faoliyatining obyektiv va differentsial diagnostikasi. Diagnostika vositasi
sifatida o’quv yili davomida o’quv natijalarini baholash ham yordam beradi. Ko’p o’qituvchilar
(odatda ingliz tilini o’rgatish uchun hech qanday tayyorgarlikka ega bo’lmaganlar) ularning
o’qitish samaradorligini o’lchash va yaxshilashga qiziqishadi. O’qishni rivojlantirishni baholash
yordamida siz nafaqat sinfning ishlash darajasini aniqlash, balki o’quvchilarni qo’llab-quvvatlash
rejalarini ishlab chiqishingiz mumkin. Bir tomondan, umumiy qobiliyatni baholash mumkin.
Shuningdek, boshqa tomonlarini (tinglash, gapirish, so’z boyligi va boshqalar kabi) farqlash
mumkin. Sertifikatlar va topshirish qarorlari o’quvchilar hayoti uchun katta ahamiyatga ega.
Shuni hisobga olgan holda, ushbu xulosalarning sifatini faqat o’quvchilarning faolligini aks
ettirish orqali adolatli va xolisona aks ettirish orqali qo’llash maqsadga muvofiqdir.
Chet tilini bilish qobiliyatini aniqlash tizimini ishlab chiqish. Psixometrik vositani ishlab
chiqishda birinchi va hal qiluvchi qadam - bu tekshiruv obyektining aniq ta’rifi kerak. Aql-
idrok sinovlarining rivojlanishi tarixida, ehtimol eng rivojlangan va tadqiq qilingan psixometrik
usullar, munozaralar aql-idrok aslida nima degan savollarga to’xtalish mumkin. Shunga o’xshab,
o’rganish darajasini aniqlash shunchaki yaxshi bo’lishi mumkin, chunki «ingliz tilini bilish»
87
Do'stlaringiz bilan baham: |
