Август 2020 10-қисм

Государственная специализированная школа № 51 города Ташкента
Е-mail: [e-mail]
тел.: [phone]
Аннотация:
статья раскрывает основные параметры современной организации 
методического совета общеобразовательного учреждения с целью активизации 
инновационной деятельности педагогического коллектива, показывает необходимость 
апробирования интерактивных методов проведения коллективных мероприятий на 
методическом совете – как ключевой единице непрерывного образования.
Ключевые слова:
руководство школой, общеобразовательное учреждение, методический 
совет, инновационная деятельность.
Современные требования перехода системы образования к использованию 
компетентностной технологии диктуют условия, при которых все участники учебно-
воспитательного процесса приобретают статус субъектов интерактивной деятельности. 
Не остаются в стороне и руководители общеобразовательных учреждений. Внимание к 
их инновационной программе можно наблюдать в нормативно-правовых документах, 
изменениях в тематике курсов повышения квалификации руководящих работников 
народного образования, предложениях по внедрению новых педагогических технологий 
научно-исследовательскими институтами, а также в налаживании сотрудничества между 
всеми звеньями структуры образования для организации полноценного выполнения задач 
по обеспечению непрерывности обучения [1,2].
Особенностью современной системы управления школой Республики Узбекистан явля
-
ются субординационные отношения между уровнями «непрерывной методической служ
-
бы». Деятельность советов в школе реализует программы государственно-общественного 
управления образовательным учреждением, что делает его характер демократичным. Не
-
обходимость такого подхода к управлению обусловлена современными требованиями к 
инновационной деятельности педагогических кадров, и адресована участникам учебно-
воспитательного процесса всех звеньев народного образования [3].
Остановимся подробнее на деятельности методического совета школы. Его целью явля
-
ется обеспечение полноценного качественного образовательного процесса, при этом совет 
несёт ответственность за предоставление инновационных данных специалистам. Учиты
-
вая тот факт, что малые методические группы (методические объединения) находятся не
-
посредственно в образовательном учреждении, это даёт возможность усилить контроль 
над исполнением поставленных задач, вести чёткое наблюдение за процессом внедрения 
методических новшеств, производить корректировку инновационных предложений. Прин
-
ципиальное отличие методического совета в том, что он объединяет представителей раз
-
ных дисциплин, а также опытных практиков, где все участники могут обсудить и догово
-
риться о дальнейшем направлении развития школы. 
Именно этот факт даёт возможность проводить апробацию инновационного подхода к 
организации собраний, совещаний и иных советов, при которых наставники могут создать 
атмосферу интерактивного подхода к проведению мероприятий разного рода, в том числе 
и педагогического совета школы. На таких советах сегодня основной целью является не 
рассказать о нетрадиционных методах проведения урока, а показать на собственном 
примере применение этих методов, развивать способность вовлекать в игру самих же 
учителей, демонстрировать наглядно учебный процесс в качестве наблюдения за опытом и 
ошибками, умение давать характеристику объективно и точно этому процессу. Представим 
возможности инновационного методического совета в следующей таблице 1.

---

171