Август 2020 10-қисм

Август 2020 10-қисм
Тошкент
моларни ечишнинг янги, ўзига хос усулларини излаш, ўз хатти-ҳаракатларини мустақил 
бошқаришнинг юқори кўрсаткичларини намоѐн қилишга ундайди, мазкур даража шахсий 
фаолликни таъминлашага хизмат қилади. 
ўқув вазиятини таҳлил қилиш учун ўқитувчи биринчи навбатда мазкур жараѐнни ҳар 
томонлама ўрганиши лозим. ушбу ўқув вазиятлари биринчи навбатда бошланғич синф 
ўқувчиларининг билиш фаолиятларини самарали тарзда ривожлантиришга йўналтирилиши 
керак. ўқув вазияти таҳлили натижалари истиқболда ўқитувчи фаолиятида ўқувчилар би
-
лиш фаолиятини ривожлантиришнинг турли вариантларини қўллаш имконини бериши 
керак. ўқув вазиятларини таҳлил қилишнинг мураккаблиги шундаки, ўқитувчининг фа
-
олияти муайян вақт доирасида амалга ошади. чунки ўқув жараѐнида ўқув вазияти учун 
маълум вақт ажратилади. муайян ўқув вазияти олдига қўйилган вазифаларни ечиш учун 
сарфланадиган вақт ҳар доим ўқитувчилар томонидан чегараланади. шунинг учун ҳам, 
белгилаб қўйилган вақт ичида ўқитувчи кучли босим остида фаолият кўрсатади. 
Хулоса қилиб айтганда, ўқувчиларнинг билиш фаолиятларини ривожлантиришга 
йўналтирилган ўқув вазиятлари муайян принципларга асосланган ҳолда танланиб, улар
-
ни интеллектуал жиҳатдан ривожлантиришга йўналтирилади. мазкур вазиятларда субъ
-
ект-субъект муносабатлари устувор бўлиб, ўқувчилар билиш операцияларини мустақил, 
гуруҳли тарзда бажаришга ўқитувчи томонидан йўналтириладилар. 
адабиѐтлар
1. мирзиѐев ш.м. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб халқимиз билан бирга 
қурамиз. – тошкент: ―ўзбекистон‖, 2016. 488 б. 
2. абдуллаева Б.С., Сафарова р.г. , Баҳромов а. ва б. Бошланғич таълим концепцияси. – 
т., 2015. 
3. Сафарова р., неъматов ш. ва б. ўқув предметлари мазмунини аниқловчи асосий 
параметрлар. т.: фан ва технология, 2011. – 159 б.

---

50