Август 2020 10-қисм

“O`t, buta, daraxt” o`yini
.
O`qituvchi koptokni “buta” deb bir o`quvchiga otadi, O`quvchi na’matak deb butaga oid 
misol keltirishi kerak. 
Masalan: daraxt- terak, o`t- ajriq, buta-anor.....
“Qush, hayvon, gul, daraxt, meva, sabzavot” o`yini.
Maqsad: O`quvchilarning fikrlash tezligini, diqqatini rivojlantirish.
Kerakli jihoz: Koptok yoki yumshoq o`yinchoq.
O`yinning borishi: O`qituvchi o`quvchilarga koptokni otadi va “qush” deydi, koptokni ilib 
olgan o`quvchi “Bedana” deb javob beradi. O`qituvchi “Hayvon” desa, o`quvchi “Bo`ri”, “Gul” 
desa, o`quvchi “Atirgul” deb javob beradi, “Daraxt” desa, o`quvchi “Chinor” deb javob beradi, 
“Meva” desa, o`quvchi “Olma” deb javob beradi, o`qituvchi “Sabzavot” desa, o`quvchi “Sabzi” 
deb javob beradi va koptokni qaytaradi. O`yinda barcha o`quvchilar faol ishtirok etadilar. O`yin 
tezkor suratda o`tkaziladi.
 “Alfobingo” o`yini.
O`qituvchi har bir guruhga bir gul nomini aytdi o`quvchilar ketma-ket gullar nomlarini topish 
vazifasi berildi: 
1- 
guruh: atirgul, lola…..

---

57
Август 2020 10-қисм
Тошкент
2- 
guruh: chinnigul, moychechak….
3- 
guruh: lola, binafsha….
4- 
guruh: boychechak, lolaqizg`aldoq….......
“Alfobingo 2” o`yini.
O`qituvchi bir shahar (gul, hayvon, meva) aytadi o`quvchilar ketma-ket oxirgi harfiga oid 
shahar aytish vazifasi berildi: 
1-guruh: Andijon, Namangan, Nyu-York, Karmana.....
2-guruh: farg`ona, Asaka, Anqara……
3-guruh: Sirdaryo, Olmaliq, Qo`qon......
4-guruh: Samarqand, Denov, varonej, Jizzax
“Meni tushun” o`yini.
Sinf kichik guruhlarga birlashtiriladi. O`qituvchi har bir guruhning bir a’zosi qulog`iga biror 
mavzuga oid so`z aytadi. Buni eshitgan o`quvchi sherigi qulog`iga nima tushungan bo`lsa shuni 
aniq tasvirlab uning xususiyatlarini to`la bayon qilishi lozim. Masalan: O`qituvchi “Sabzi” deb 
aytadi.
1-o`quvchi: Quyonning eng yaxshi ko`rgan ozuqasi.
2-o`quvchi: Yer tagida oltin qoziq u hammaga bo`lar oziq.
3-o`quvchi: Palovning asosiy masallig`i to`g`rab solinadi........
Guruhdagi oxirgi o`quvchidan eshitgan ta’rifdan nimani tushungani so`raladi: „Sabzi” deb 
javob bersa to`g`ri, boshqacha bo`lsa, qaysi guruh o`quvchilari bir-birlarini tushunishda xatoga 
yo`l qo`yganligi aniqlanadi. 
”Mozaika-pazl” o`yini.
Turli mavzulardagi rasmlar qirqilgan holda beriladi. O`quvchilardan rasmlarni yig`ish va 
qanday rasm hosil bo`lganligi ko`rib chiqiladi. Masalan: O`zbekistonning hududiy bo`linmalarini 
yig`ish orqali O`zbekiston xaritasini yaratishga yo`naltirishimiz mumkin.
foydalanilgan adabiyotlar
1. Bahromov A, Sharipov Sh, Nabiyeva M “Tabiatshunoslik” darsligi 3-sinf T-2019
2. Tillaboyeva M va b.q. “Tabiatshunoslik 3” 1-sinf o`qituvchilari uchun ilg`or pedagogik va 
axborot kommunikatsiya texnologiyalarini amaliyotga joriy etish bo`yicha metodik qo`llanma 
T-2016.

---

58