Август 2020 10-қисм

Август 2020 10-қисм
Тошкент
natijalarni olish, ko`rsatib o`tilgan tajribalarni o`zlashtirish, ilmiy asoslangan g`oyalarni 
ta`lim jarayonida tatbiq etish bugungi kun o`qituvchisidan yuksak mahorat va mas`uliyatni 
talab etadi. 
foydalanilgan adabiyotlar: 
1. Uzluksiz kasb-hunarga yo‘naltirishning maqsadi, vazifalari, metod va vositalari. // “Maktab 
va hayot” jurnali, 2012 y., № 7–8, 5–6-betlar. 
2. Пронина Е. н., лукашевич.в. в. Психология и педагогика. учебник для студентов 
вузов. — м.: Элит, 2004.
3. Boshlang’ich ta’lim fanlarini o’qitish metodikasi 

---

100
Август 2020 10-қисм
Тошкент
KIMYO FANINI O’RGANISHDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN 
FOYDALANISHNING O’ZIGA XOS AHAMIYATI
Do’sboyeva Muxabbat Valiyevna, o’qituvchi
Farg’ona viloyati O’zbekiston tumani 3-maktab 
[e-mail]
Annotatsiya: 
Ushbu maqolada kimyo fanini o’rganishda innovatsion texnologiyalardan 
foydalanishning o’ziga xos ahamiyati yoritib berilgan.
Kalit so’zlar:
kimyo, innovatsiya, innovatsion ta’lim.
Hozirgi kunda dunyo miqyosida sodir bo‘layotgan tub o‘zgarishlar ta’limga, kadrlar tayyorlash 
tizimiga, barkamol avlodni tarbiyalash jarayonlariga yangicha yondashuvni talab etmoqda.Ta’lim 
samaradorligini oshirish, shaxsning har tomonlama kamol topishini ta’minlash, yoshlarning 
mustaqil bilim olishlarini samarali tashkillash uchun ta’lim muassasalarida, ayniqsa boshlang‘ich 
ta’limda o‘z sohasidagi mustahkam egallangan bilimlarni darsda qo‘llashdan tashqari, zamonaviy 
innovatsion pedagogik texnologiyalarni ta’lim – tarbiya jarayoniga keng tadbiq etish kabi 
vazifalar dolzarb ahamiyat kasb etmoqda.
Kimyo to’g’risidagi ma’lumotlarni dastlab biz boshlang’ich sinfda o’tkaziladigan tabiat-
shunoslik fanida o’rganamiz, keyinchalik katta sinflarda kimyo fani orqali o’rganamiz. Ta’lim 
berish jarayonida albatta har bir o‘qituvchi pedagogda “qaysi yo‘l, qanday usul va metodlardan 
foydalanib dars o‘tilsa, dars jarayonida o‘quvchilarning darsga qiziqishini yanada orttirib, ularn-
ing faolligini yanada oshirish mumkin” degan haqli savol tug‘iladi. Shunga ko‘ra, bu borada 
chet ellarda va O‘zbekistonda qo‘llanilib kelinayotgan pedagogik innovatsion texnologiyalarni 
o‘rganish va ularga ijodiy yondashgan holda ta’lim tizimida qo‘llash ishlari jadal olib borilm-
oqda. Bu esa tabiiyki, o‘qituvchilardan darslarga ijodiy yondashgan holda “innovatsiya”, ya’ni 
“yangilik” kiritish ustida bosh qotirishni talab qiladi. Zamonaviy innovatsion texnologiyalar
-
ining usulluri juda ko‘p, lekin ularni har bir fan o’qituvchisi dars davomida qo‘llashda o‘ziga 
xos xususiyatlari inobatga olishi lozim. Bu innovatsion ta’limning o‘ziga xos hususiyatlariga 
quyidagilar kiradi:
O‘quvchilarni dars davomida befarq bo‘lmaslikka, mustaqil fikrlash, ijod etish va izlanishga 
yo‘naltirish;
O‘quvchilarni o‘quv jarayonida bilimga bo‘lgan qiziqishlarini doimiy ravishda bo‘lishini 
ta’minlash;
O‘quvchilarni bilimga bo‘lgan qiziqishini mustaqil ravishda har bir masalaga ijodiy yondashgan 
holda kuchaytirish;
O‘qituvchi va o‘quvchining hamisha hamkorlikdagi faoliyatini tashkillanishi.
O‘z navbatida, innovatsion ta’lim tizimli texnologik yonlashuvlar asosida ta’lim shakllarini 
qulaylashtirish natijalarini kafolatlash va obyektiv baholash uchun inson salohiyati hamda 
texnik vositalarning o‘zaro ta’sirini inobatga olib, ta’lim maqsadlarini oydinlashtirib, o‘qitish 
va bilimni o‘zlashtirish jarayonida qo‘llaniladigan usul va metodlar majmuidir. Bu esa bilim 
maskanlarida moddiy texnika bazasi mustahkamlanib, kompyuter texnikalari, labaratoriya 
jihozlari bilan ta’minlashini taqazo etadi. O‘qituvchilarning innovatsion faoliyati o‘quvchining 
ichki imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarish, o‘qish va o‘rganish motivlarini paydo bo‘lishi bilan 
belgilanadi. Yuqori sinf o‘qituvchisida innovatsion faoliyatini ro‘yobga chiqarishda eng muhim
komponentlardan biri yuksak professionalizm, kasbiy intellektual yetuklik va kasbiy mahorat 
yuqori darajada bo‘lishi zarur. Bu esa o‘qituvchidan nafaqat bilim va mahoratni, balki innovatsion 
texnologiyalardan foydalangan holda dars o‘tish mahoratini ham talab etadi 
Xulosa qilib aytish mumkinki, katta sinflarda kimyo fanini o’qitishda o‘qituvchining 
innovatsion faoliyati o‘quvchining dastlabki layoqati, imkoniyatni aniqlash, unda ilmga ehtiyojni 
vujudga keltirish, bilim va malakalarni shakllantirishga qaratilishi lozim. 
Adabiyotlar:
1.