Asian Journal of Multidimensional Research (ajmr)

Asian Journal of Multidimensional Research (AJMR)

 

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AJMR 

divided  into  positive  and  negative  types.  Positive  motives  include:  financial  incentives,  career 

opportunities,  community  approval,  prestige  and  attention,  i.e.  benefits  that  a  person  deems 

necessary  to  expend  their  energy.  Negative  motives  include  pressure,  punishment,  criticism, 

condemnation, and other negative influences on the individual. 

In  the  second  method,  “Methods  of  studying  the  professional  direction”,  we  observed  the 

predominance of realistic and standard types of students. Realistic types were observed in 17.8% 

of second-year students and 15.6% of first-year students. In first-year students, the standard type 

was  16.2%  in  first-year  students,  compared  to  15.9%  in  second-year  students.  People  of  the 

realistic type have low sensitivity, emotional stability, and disregard for social norms. They tend 

to  deal  with  and  use  specific  things,  devoting  themselves  to  exercises  that  require  physical 

strength, agility. They are mainly focused on activities that give quick results in practical work. 

Mathematical skills predominate in the intellectual field. Communicating with people is slow in 

shaping  and  presenting  their  ideas.  Often  these  types  of  people  choose  professions  that  are 

specific  problem-solving,  mobility,  perseverance,  technique.  The  standard  type  of  people,  who 

are  the  second  manifestation,  are  practical,  specific,  unattainable,  well-powered,  and  socially 

oriented.  They  dedicate  themselves  to  a  clearly  defined  profession,  performing  tasks  that  the 

environment  requires.  They  choose  occupations  related  to  office  work  and  accommodation, 

creating and processing documents, organizing and reviewing data. 

As  a  result  of  V.V.  Boluchevskaya”s  method  “Professional  self-awareness  of  future 

professionals”, the level of professional self-awareness among students showed an average level. 

Of  these,  high  levels  of  professional  self-awareness  were  observed  in  16.4%  of  first-year 

students,  35.2%  in  intermediate-level  second-year  students,  and  28.6%  in  low-level  first-year 

students. 

Students with an average level of professional self-awareness are distinguished by the presence 

of  general  ideas:  about  the  essence  of  professional  activity,  real  skills  and  objective 

opportunities, additional information within the chosen direction of professional activity, as well 

as  alternative  methods  of  professional  development.  We  can  also  observe  instability  of 

motivation,  insufficient  formation  of  value  system  and  stability  of  the  structure  of  interest  in 

future  professional  activity  in  students  with  this  degree,  along  with  a  conscious  attitude  to 

professional activity.These results suggest that while students have the aforementioned character 

traits required in every profession, the main factor in their interest in their chosen professions is 

external  motives.  And it  is  clear  from  this that  the  students  were  in  the  first  and  second  stages 

and  they  have  not  yet  deeply  understood  their  profession.  However,  interest  in  the  profession 

develops during the study.