Article in e ğ itim ve Bilim · September 020 doi: 10. 15390/EB. 2020. 9015 citation reads 941 authors: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

part in a short time.” (Student 1, 19.05.2017 dated Diary)
Teacher C.
also expressed her opinions about this activity in her diary dated 19.05.2017 as 
follows: 
“Students liked this activity and 
Nasreddin Hodja
’s story very much. I think it was wise to read 
the story poetically. The desire to enact the story naturally 
occurred in students’ minds. I helped 
them while working on the enactment of the story and the provision of costumes. I think their 
participation with pleasure developed both their reading skills and self-
confidence.”
Post-Measurement Results 
Table 3 shows the post-measurement results related to fluent reading components across the 
text types. 
According to Table 3, the reading speed scores of students in the 
narrative text
type ranged 
between 21 and 95, the accurate reading percentages ranged between 89% and 100%, and the reading 
prosody scores ranged between 5 and 16. When the data related to the 
narrative text
type were analyzed 
in detail, it is seen that: 
•
The reading speed scores of 13 students ranged between 80 and 140 words (
the third-grade 
reading level
), while 14 were in the range of 79 words and below (
the second-grade reading level
). 

---

Education and Science 2021, Vol 46, No 205, 19-47 
M. Aşıkcan & A. Saban
36 
•
The accurate reading percentages of 18 students were in the range of 96% and above (
the free 
reading level
), eight were in the range of 90% and 95% (
the improvable reading level
), and one was 
in the range of 89% and lower (
the worrying reading level
). 
•
The reading prosody scores of 21 students were in the range of 13 and 16 (
the free reading level
), 
five were in the range of 9 and 12 (
the improvable reading level
), and one was in the range of 5 and 
8 (
the worrying reading level
).