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SUPRA (International, comparatif) * 
Les mêmes instruments curriculaires constituent la base de notre cadre théorique : 
1.
 
Du CoE, les référentiels pour l’EPI décrits dans notre cadre théorique, notamment le CECR avec son 
volume complémentaire (CoE, 2001, 2020) et le 
Guide pour le développement et la mise en œuvre de 
curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle
 (Beacco et al., 2016a). 
Ces outils sont pertinents pour la Suède et pour la Suisse, puisque toutes deux sont membres du CoE. 
2.
 
De l’UE, le document directeur 
Recommandation du Conseil du 22 mai 2018 relative aux 
compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie
 (UE, 2018). 
Ce document est pertinent pour la Suède, État membre de l’UE, mais non pour la Suisse.