Aqliy tarbiyaning vazifalari. Aqliy tarbiya

Jismoniy rivojlanishda sezilarli o'zgarishlar ro'y beradi

• Jismoniy rivojlanishda sezilarli o'zgarishlar ro'y beradi
• Harakatlarning aniqligi, ularning intensivligi buziladi, yurish va boshqa vosita harakatlari o'ziga xos bo'ladi
• Shunday qilib, bola o'ziga xos, psixologik tizimni shakllantiradi, sifat va tuzilish jihatidan odatdagidek rivojlanayotgan bolaning tizimiga o'xshamaydi, chunki u rivojlanishning turli darajalaridagi jarayonlarni o'z ichiga oladi.

Tafakkur

• Tafakkur
• Yuqori darajaga etadi. Rivojlanishida u inson miyasining xavfsizligiga va nutqni tez o'zlashtirishga tayanadi. Ma'lum bo'lmagan sub'ektlar ko'pincha tasodifiy belgilarga ko'ra taqqoslanadi va umumlashtiriladi, bu bilimlarning verbalizmida namoyon bo'ladi.
• Tasavvur
• Ko`rish nuqsonlari bo'lgan bolalarda umumlashtirish va ravshanlik darajasining pasayishi, shuningdek ko`ruv tasvirlarning parchalanishi kuzatiladi. Tasvirning asl nusxaga mos kelmasligining asosiy sababi - ko'rlik yoki ko'rishning pastligi natijasida ob'ekt haqidagi hissiy tajribaning etishmasligi, to'liq bo'lmasligi.
• Eshitish tasavvuri
• Ular, odatda, bolalarni ko'rishda bo'lgani kabi, eshitish, reproduktsiya va samarali tasavvurga asoslangan holda shakllanadi. Agar eshitish analizatori to'liq buzilmagan bo'lsa, tasavvur shakllanishining yo'nalishi ko'rlik uchun kompensatsiya berishga va ko'rish nuqsonlarini bartaraf etishga qaratilishi kerak.
• His qilish tasavvuri
• Maktabgacha yoshda ko'rish qobiliyati buzilgan bolalar ob'ektlar bilan harakatlarning rivojlanishini kechiktiradi. Bu bolalarda tashqi dunyo haqidagi bilimlar va g'oyalarning tabiati bir xil yoshdagi ko'radigan bolalarnikidan farq qilishi mumkin.
• Hid bilish tasavvuri
• Ko`rish nuqsonli bolalarda xushbo'y hidli tasvirlar ularning hayotida muhim rol o'ynaydi. Ko'zi ojiz odam turli xil hidlarni o'z atrofida sodir bo'layotgan voqealar signallari sifatida qabul qiladi.