Aqli zaif bolalarning bog’langan nutqini rivojlantirish bo’yicha korreksion ish

 

II BOB. AQLI ZAIF BOLALARNING BOG’LANGAN NUTQINI 

RIVOJLANTIRISH BO’YICHA OLIB BORILADIGAN LOGOPEDIK - 

KORREKSION ISHLAR MAZMUNI. 

2.1. Aqli zaif bolalarni bog’langan nutqini o’rganish metodikasi 

natijalarining tahlili 

   Adabiyotlar  tahliliga  ko’ra  maxsus  pedagogika  va  maxsus  psixologiyada 

aqli  zaif  bolalar  bog’langan  nutqini  shakllantirish  va  rivojlantirish  muammosi 

yetarlicha.  Amaliyotda  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  aqli  zaif  bolalar 

bog’langan  nutqini  rivojlantirish  yuzasidan  metodik  qo’llanmalarning 

yetishmasligi muammosini bartaraf etish zarurati o’z yechimini kutmoqda. 

   Ma’lumki  aqli  zaiflarning  nutqiy  rivojlanishiga  nafaqat  bolalarning  bilish 

funksiyalarining  ahvoli  ta’sir  etadi.  Bu  bog’liqlik  bolalarning  ko’rish  idroki  va 

hissiy  tajribasi,  shuningdek  bolalarning  bu  kontingentini  tarbiyalash  va 

o’qitishning  o’ziga  xos  sharoitlari  uni  korreksion  rivojlantirish  jarayonida 

yetarlicha hisobga olinmasligi cheklanganligi bilan belgilanadi. 

   Tadqiqotimiz  muammosi  katta  maktabgacha  ta’lim  yoshidagi  aqli  zaif 

bolalar  bog’langan  nutqini  shakllanganlik  darajasini  aniqlashdan  iborat. 

Ta’kidlovchi eksperimentni Jizzax shaxridagi 5sonli – maxsus maktabgacha ta’lim 

muassasasi  6  nafar  tarbiyalanuvchilari  bilan  olib  bordik  va  quyidagi  natijalarga 

erishdik. 

 

---