Apparat va dasturiy

O’quvchilar bilimlarini faollashtirish 2.1.O’quvchilarni faollashtirish maqsadida birinchi o’quv topshiriq asosida savol –javob o’tkazadi.
Tinglaydilar. Savol –javobga o’z fikrlarini bildiradilar
Yangi material bayoni. 2.2. Ma’ruzalarni baholash mezonlarini ekranga chiqaradi. (1-ilova). Zarur hollarda bahs-munozaraga aralashadi va kerakli tomonga yo’naltiradi. Ma’ruza qatnashchilarini baholash maqsadida ekspert guruhni tashkil qiladi.	Ma’ruzachi ma’ruzani o’qiydi. Taqrizchi ijobiy tomonlarini ko’rsatib o’tadi, sayoz tomonlariga izoh beradi. Opponentlar o’z fikrlarini aytib, savol beradilar.
2.3. O’quvchilarni tayyor ma’ruza asosida chiqishlarini tashkil qiladi, o’quv materialining mazmuni mantiqan to’g’ri tuzilganligini diqqat bilan tinglaydi.
2.4.Bayon etilayotgan mavzuni muhokama qilishga ehtiyoj sezilsa, ma’ruzani vaqtincha to’xtadi va jamoa bo’lib munozarali masalani muhokama qiladi.
2.5. o’quv vizual materiallardan foydalanib tushuntiradi.Slaydlardan foydalaniladi va video rolik foydalaniladi. (2-ilova).	Slaydlarga e’tiborni qaratadilar
2.6. Ma’ruzalarning mazmunini jamoa bo’lib muhokama qilishni tashkil qiladi. Boshlovchi bilan birgalikda bahs-munozarani boshqarib turadi: 1) Savollar beradi (3-ilova); 2) Ma’ruzaning asosiy jihatlarini aniqlaydi; 3) Chiqishlarni qo’llab-quvvatlaydi. Har bir ma’ruzaning muhokamasi yakunida qisqacha umumlashtiradi.	Ma’ruzaning mazmuni jamoa bo’lib muhokama qilinadi. Bahs munozaraga kirishadi. Ekspertlar ma’ruzachini, taqrizchilarni va opponentlarni baholaydilar.
III-bosqich. Yakunlov chi. (10 daqiqa)