А.ҚОдирий номидаги жиззах давлат педагогика институти мутахассислик: 5А 111801-Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси

3.2.1.- жадвал
Биринчи МТТ.да

Т/р	Сифат кўрсаткичи	Назорат гурухи		Тажриба гурухи			Изох
	Баллар ҳсобида	Рағбатларр сони	% ҳисобида		Рағбатлар сони	% ҳисобида
1		5	10		15
2		10			20
3		25			13
4		10			2
5	Жами	50	100		50	100
6	ўзлаштириш	80			98
7	Сифат кўрсаткич	15			35

1. 
   ИККИНЧИ МТТ.да
   

3.2.2.-жадвал

Т/р	Сифат кўрсаткичи	Назорат гурухи		Тажриба гурухи			Изох
	Баллар ҳисобида	Рағбатлар сони	% ҳисобида		Рағбатлар сони	% ҳисобида
1		3			10
2		7			25
3		30			15
4		10			-
5	Жами	50			50
6	ўзлаштириш	58			61
7	Сифат кўрсаткич	10			25

Ишлаб чиқилган таълим технологияси
самарадорлигини аниқлаш

Таълим – тарбия жараёнини тавсия этилаётган технология асосида ташкил қилиш натижаларини ўрганиш учун махсус тест ва анкета саволлари ишлаб чиқилди (1,2,3 -илова). Ушбу дидактик назорат воситаларидан фойдаланган ҳолда тавсия этилган методика асосида таълим – тарбия жараёнларида қатнашган тарбияланувчиларига қўйилган талабларга оид билимлари синаб кўрилди. Анкета сўрови натижаларини ҳамда расмлар орқали( 4, 5, 6 ) фикрлаш доираси ва дунёқарашини тахлил қилиш ва умумлаштириш учун биз «Microsoft Eхсel» электрон жадвалининг диаграмма «усулидан» дан фойдаландик. Бунда олинган натижалар қуйидаги диаграммалар шаклида акс эттирилди.

БИРИНЧА МТТ


3.2.1-диаграмма


Назорат Тажриба
гурухи гурухи


ИККИНЧИ МТТ


3.2.2 диаграмма
Назорат Тажриба
гурухи гурухи

Юқоридаги диаграммалар тахлили шуни кўрсатадики, миллий қадриятлар доирасида баркамол авлодга оид билимлари паст даражада бўлган. Бу холат танланган тадқиқотимиз мавзусининг долзарблигини таъкидлайди ва ўз даврида муаммо ечимини топишга киришилганлиги самарали педагогик технологияларни ишлаб чиқишга ёрдам берганлигини кўрсатади.

2019 – 2020 ўқув йилларини қамраб олган таъкидловчи , шакллантирувчи тажриба-синов ишлари мобайнида тадқиқот доираси билан қамраб олинган иштирокчиларда баркамол авлод, баркамол шахс тарбиясига оид билимларнинг ўсганлигини қайд қилиш мумкин. Бу холат «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»да белгиланган тадбирларнинг амалиётда ўз аксини топаётганлиги ҳамда ДТС ларининг жорий этилиши самараси сифатида қаралиши мумкин. Шу сабабли, биз амалга оширган тадқиқотларимиз бу йўналишда юзага келган табиий илмий-амалий эхтиёжларга асосланади.
Ҳисоблаш натижаси тажриба гурухидаги ўртача баллнинг юқори эканлигини кўрсатди, бу эса амалга оширилган мулоқатли таълим методининг самарали эканлигини тасдиқлайди.
Учинчи боб бўйича хулосалар

Миллий қадриятлар асосида матонатли бўлишни ёшлар онгига сингдириш ва уларни ўрганишда билим, кўникма ва малакаларни шакллантиришнинг инновицион услублари ва замонавий ахборот технологиялари ҳамда телекоммуникацион воситаларни қўллаш асос қилиб олинди ҳамда унинг самарадорлиги илмий-услубий жиҳатдан асосланди. Булар орқали қуйидаги хулосаларни чиқариш имконияти туғилди:

- шаклланувчи тажриба босқичида мактабгача таълим ташкилотларидаги болаларнинг ахборот технологиялари билан мулоқотини ташкил этиш йўллари ишлаб чиқилди;
- таъкидловчи, шакллантирувчи тажриба босқичида ишлаб чиқилган услубнинг самарадорлиги синаб кўрилди ва самарадорлиги аниқланди;
- ТСИ да 219 та мактабгача таълим ташкилотларидаги болалар иштирок этишди;
- миллий қадриятлар доирасида баркамол авлодни тарбиялаш, шакллантириш учун ишлаб чиқилган технология таълим – тарбия жараёнида «миллий қадриятларни акс эттирувчи мавзуларда синаб кўрилди ва яхши натижаларга эришилди;
- миллий қадриятлар доирасида ёшларни баркамол шахс қилиб тарбиялаш технологиясининг самарадорлиги аниқланди.
Ёш авлодни миллий қадриятлар асосида баркамол шахс қилиб тарбиялашга доир тавсиялар:
1.Баркамол шахс тарбиясиин тўғри йўналтиришда, миллий қадриятлардан унумли фойдаланиш керак.
2.Мактабгача ёшдаги болалрга мос келадиган «Болажон» телеканалидаги телекўрсатувлар имкониятидан фойдаланишни йўлга қўйиш керак.
3.Болаларда китобга бўлган иштиёқ туйғусини тарбиялаш керак.
4. Баркамол авлод тарбиясида буюк сиймолар фаолиятидан фойдаланиб, уларга бўлган мехрини янада шакллантириш керак.
5. спорт ўйинларига жалб қилиш орқали соғлом турмуш тарзига одатлантириш мақсадга муоффиқдир.
Фойдаланилган адабиётлар рЎйхати

1. 
   Ўзбекистон Республикаси Конститутцияси – Т. Ўзбекистон, 1992. - 43 б.
   
2. 
   Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида» Қонуни //Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. – Т.: Ўзбекистон, 1997.
   
3. 
   Ўзбекистон Республикасининг «Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури» //Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. – Т.: Ўзбекистон, 1997. – 31-60-б.
   
4. 
   Узбекистон Республикаси Президентининг 2016 йил 29 декабрдаги «2017-2021 йилларда мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари туFрисида» ПК-2707-сон карори. // «Узбекистон Республикаси конун хужжатлари туплами», 2017 йил 9 январь, 1-сон, 11-модда.
   
5. 
   Узбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 9 сентябрдаги «Мактабгача таълим тизимини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари туFрисида» ПК-3261-сон карори. // «Халк сузи» газетасининг 2017 йил 11 сентябрдаги 181 (6875)-сони.
   
6. 
   Узбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 30 сентябрдаги «Мактабгача таълим тизими бошкарувини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари туFрисида» ПФ-5198-сон фармони. // www.lex.uz
   
7. 
   Узбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 30 сентябрдаги «Узбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлиги фаолиятини ташкил этиш туFрисида» ПК-3305-сон карори. // www.lex.uz.
   
8. 
   Мирзиёев Ш.М. Танкидий тахлил, катъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик - хар бир рахбар фаолиятининг кундалик коидаси булиши керак. / Мамлакатимизни 2016 йилда ижтимоий-иктисодий ривожлантиришнинг асосий якунлари ва 2017 йилга мулжалланган иктисодий дастурнинг энг мухим устувор йуналишларига баFишланган Вазирлар Махкамасининг кенгайтирилган мажлисидаги маъруза. - Т.: «Узбекистон», 2017.
   
9. 
   http://razvivash-ka.ru/sistema-doshkolnogo-obrazovania-v-germanii/
   
10. 
    https://galitravel.ru/doshkolnoe-obrazovanie-v-yaponii/
    
11. 
    https://letidor.ru/obrazovanie/a345-kak-vsyo-ustroeno-detskie-sady-i-shkolnoe-obrazovanie-v-ssha-8239.shtml
    
12. 
    https://edunews.ru/education-abroad/sistema-obrazovaniya/doshkolnoe.html
    
13. 
    Абдуваҳобов У. Шахс (Комил инсон ҳақида). – Т.: Ватан, 1996. – 20 б.
    
14. 
    Абдуллаев А. Маънавият ва иқтисодий тафаккур. – Т.: Маънавият, 1999. – 104 б.
    
15. 
    Абдуллаев Т.У. Диалектика национальных и человеческих ценностей в сфере быта: Автореф.дисс. ... док.филос.наук. – Т.: 1992. – 41 с.
    
16. 
    Абдуллаева Ш. Педагогика Т: 2004й
    
17. 
    Авлоний, Абдулла. Туркий гулистон ёҳуд ахлоқ. - Т.: Ўқитувчи, 1992. - 160 б.
    
18. 
    Азимов Э. Амир Темур салтанати /Масъул.муҳар. Ф.Шарипов. - Т.: Ғ.Ғулом номидаги Адабиёт ва санъат нашриёти. 1996. - 88 б.
    
19. 
    Алиев А. Маънавият, қадрият ва бадият (Ватан фидоийлари). – Т.: Академия, 2000. – 630 б.
    
20. 
    Атаджанова Ш.А. Оилада ўспирин ёшларни ватанпарварлик руҳида тарбиялашда миллий қадриятлардан фойдаланишнинг педагогик асослари: Пед.фанл.номз. ... дисс. автореф. – Т.: 2001. – 19 б.
    
21. 
    Атамуратов С. Национальная культура и национальное самосознание в процессе обновления общества: Автореф. дисс. ... канд.пед.наук. – Т.: 1992. – 46 с.
    

22. 
    Акрамова Х. С Мактабгача ёшдаги болалар билан олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолият // Мактабгача таълим 2016 й.
    

23. 
    Бабашев Ф.А. Хоразм Маъмун академияси алломаларининг маърифий-ахлоқий қарашлари: Пед.фанл.номз. ... дисс. – Т.: 2000. - 146 б.
    
24. 
    28.Бобоёров Р. О., Бабаярова Г. Н . Мактабгача ёшдаги болаларга экологик – таълим тарбия бериш масалалари 2015 й.
    
25. 
    .Беҳбудий, Маҳмудхўжа. Танланган асарлар. - Т.: Маънавият, 1999. - 280 б.
    
26. 
    Буюк муҳаддислар: Имом Исмоил ал-Бухорий. Имом Исо Ат-Термизий. – Т.: Ўзбек миллий энциклопедияси давлат илмий нашриёти, 1998. - 63 б.
    

27.Буюк сиймолар, алломалар (Ўрта Осиёлик машҳур мутафаккир ва донишмандлар). К.2. /Нашрга тайёр. ва масъул муҳар. М.М.Хайруллаев. - Т.: А.Қодирий номидаги Халқ мероси нашриёти, 1996. - 120 б.
28.Зиёмуҳамедов Б., Зиямуҳамедова С., Қодирова С. Маънавият асослари. –Т.: Ўзбекистон миллий энциклопедияси давлат илмий нашриёти, 2000.
29.Жавлиев Т. Анъаналар ҳаёт сабоғи. - Т.: Ўзбекистон, 1992. - 88 б.
30..Жамолдинова О.Р. Ёшлар соғлом турмуш маданиятини ривожлантиришда узвийлик ва узлуксизлик тамойиллари амал қилишининг педагогик механизмларини такомиллаштириш: Автореф. ... пед. фан. док. – Т., 2015. – 86 б.
31.ДЖУМАНОВА Д..Ж Бола шахсига йўналтирилган таълимда мария монессори методикаси // Мактабгача таълим 2016й
32.Маврулов А. Маънавий баркамол инсон тарбияси. – Тошкент: Ўзбекистон, 2008. – 80 б.,

33.Кенжаева. Д.Т. Олий педагогик таълим жараёнида баркамол шахсни шакллантиришнинг назарий ва амалий асослари.: Пед. фан. ном. ... дисс. автореф. – Т., 2007. – 22 б.

34.Кендалл М., Стъюрт А. Статистические выводы и связи – Пер.с. англ. -М.: Наука, 1973.-25 стр.
35.Кушвактов Н. Талабаларни миллий – маънавий қадриятларни ўрганишга тайёрлашнинг педагогик ва компьютерли асослари.13.00.01.- педагогика назарияси ва тарихи бўйича п.ф.н. илмий даражасини олиш учун ёзилган диссертацияси. Т.2006й
36. Маҳкамов У. Юқори синф ўқувчиларида ахлоқий маданиятни шакллантиришнинг педагогик асослари: Пед.фанл.докт. ... дисс. -Т.: 1998.
37.Махмутова Г.И. Олий педагогик таълим тизимида талабаларни маънавий шакллантиришнинг ижтимоий педагогик хусусиятлари: Пед.фанл.номз. ... дисс. – Т.: 2004. – 179 б.
38.Маҳмудов М. Комил инсон шахси ва ижтимоий тарбия // «Педагогик мақорат», 2002, 4-сон, 6-10 бет.
39. Миллий истиқлол қояси: асосий тушунча ва тамойиллар. Т. «Янги аср авлоди», 2001, 131-б.
40. Миллий истиқлол ғояси : асосий тушунчалар, тамоиллар ва атамалар ( қисқача изохли тажрибавий луғат) Т: « янги аср авлоди» - 2001,, 231 - б
41. МунавваровА.Қ. Умумий педагогика Т: 2004й.
42. Мухаммад Юсуф. Биз бахтли бўламиз.Т .2008й 191 б
43. Нишонова С. Шарқ уйғониш даври педагогик фикр тараққиётида баркамол инсон тарбияси: Пед.фанл.докт. ... дисс. - Т.: 1998. - 288 б.
44.Новикова О.С. Национальное самосознание как «форма превращения» социальных отношений: Автореф. дисс. ... докт.полит.наук. – М.: 1999. – 37 с.
35. Нурматова И. Мактабгача ёшдаги болаларни жисмоний тарбиялашнинг ўзига хос хусусиятлари нурматова.// Мактабгача таълим журнали 2016й
35.Ортиқов Н. Миллий ва умуминсоний қадриятлар асосида ўқувчи шахсини ахлоқий шакллантириш: Пед.фанл.докт. ... дисс. – Т.: 2000. – 305 б.
45.Туленов Ж. Қадриятлар фалсафаси. – Т.: Ўзбекистон, 1998. – 72 б.
46.Туленов Ж. Ҳаёт фалсафаси. – Т.: Ўзбекистон, 1993. – 319 б.
47.Тўрақулов Х.А., Кушвактов Н. ва бошқалар. Истиқболли педагогика асослари. –Т.: «Янги аср авлоди», ўқув қўлланма. 2003. – 136 бет.
48. Туйчиева Иноятхон Ибрагимовнанинг “Мактабгача таълим ташкилотларида тайёрлов гуруҳи болаларининг фикрлаш фаоллигини ривожлантириш” мавзусидаги 13.00.08 – Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси ихтисослиги бўйича педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) илмий даражасини олиш ёзилган диссертацияси авторефератиТ:, 2020й
49.Тўрақулова И.Х. («Талабаларнинг маънавий-иммуниологик тарбиясини такомиллаштириш технологиялари ( педагогика туркумидаги фанларни ўқитиш мисолида ).П.ф.н. илмий даражасини ёзилган диссертация автореферати.Т:. 2011й.
40.Пирназаров Ш.А. Бошланғич гурухларда (7-8 ёшли) машғулотлар учун жихоз ва инвертарлар.//мактабгача таълим 2017 й
41. Рахимқулов К.Д., Шаалимов М.А.,Бошланғич синф ва мактабгача таълим муассасаларида ҳаракатли ўйинларни ташкил қилиш ва ўтказиш усуллари. // мактабгача таълим 2017 й.
42. Рахмонов Р.Р.Кичик ёшдаги синф болаларини гармоник ривожлантиришда жисмоний тарбиянинг тутган ўрни // мактабгача таълим 2018 й.
43. Солиева Д.А. Мактабгача таълим муассасаларида жисмоний тарбия машғулотлари мониторингини олиб бориш аҳамияти хусусида // мактабгача таълим 2017 й.
44. Содиқова Ш. А., Салимова Д. Ф. Театрлашган томошаларнинг мактабгача катта ёшдаги болалартарбияситга таъсири 2017 й.
45. Юсупов Э. Инсон камолотининг маънавий асослари. – Тошкент, Университет, 1998. –148-бет.
46.Қосимов У.А. Комил инсоннинг ижтимоий-психологик хусусиятлари: Псих.фанл.номз. ... дисс. автореф. – Т.: 2004. – 24 б.
42.Фалсафа. қомусий луқат. Тошкент – 2004й. « ўзбекистон файласуфлари миллий жамияти нашриёти» 450 бет.
47.Шарофиддинов О. Маънавий камолот йўлларида. - Т.: Маънавият, 2001. - 224 б.
48. Ўзбек тилининг изохли луқати.1 – жилд. Тошкент. « Ўзбекистон миллий энциклопедияси» Давлат илмий нашриёти,, 2006й. 168 – бет.
49. Ўзбек педагогикаси антологияси. 2-жилдлик. 1-китоб //Тузувчилар: К.Ҳошимов, С.Очил. – Т.: Ўқитувчи, 1996. 1-жилд. – 460 б.
50. Ҳасанбоев Ж, ва бошқалар Педагогика фанидан изоқли луқат. Т.: “Фан ва технология”, 2009 йил
51. Қурбонов Т. Ёшлар онгига миллий истиқлол ғоясини сингдиришда маданий мероснинг ўрни: Фалс. фан. номз. дис...Автореф. – Т.: 2005. – 21 б.
52. Шерматов Ғ. Кичик ва боғча ёшдаги болаларни оқилона овқатлантириш