Annotatsiya: Mazkur maqola pedogog xodimlar, filologlar uchun mo‘ljallangan bo‘lib, o‘quvchilarni kteativ fikrlashga o‘rgatishga xizmat qiladi

Mazkur asarlardan Xalqaro talabalar bilimini baholash dasturida o‘qish savodxonligini oshirish yuzasidan tanlangan matn namunasi sifatida

foydalanish orqali quyidagilarga erishish mumkin:

-umuminsoniy va milliy qariyatlarimizni o‘quvchilarga yanada chuqurroq singdirish;

-o‘zbek xalqiga xos bo‘lgan ezgu fazilatlarni dunyoga keng targ‘ib qilish;

-o‘quvchi aqliy faoliyatini harakatga keltirish orqali mazkur fazilatlarning ahamiyatini oshirish;

-olingan bilim, ko‘nikma va munosabat va qadriyatlarni kompetensiyaga aylantirib harakatga yo‘naltirish, ya’ni mazkur malakalarning hayotga tatbiq etilishiga erishish.

Navoiy asarlariga Xalqaro talabalar bilimini baholash dasturida o‘qish savodxonligini oshirish yuzasidan tanlangan matn namunasi sifatida murojaat qilish nafat PIRLS, PISA tadqiqotlari, balki adabiyotshunoslik metodikasi uchun ham ahamiyatlidir. Bu orqali o‘quvchi: -berilgan badiiy asarlarning strukturasini belgilanadi;

-asar janrini masalan, ertak, realistik adabiyot, fantastika va hokazolarni belgilashda diqqatli bo‘ladi;

-asar mavzulari, syujeti, vaziyat, qahramonlar, mualliflik mahoratiga e’tiborli bo‘lishga o‘rganadi;

-syujetsiz matnlardagi ma'lumotlarni qayd qilish orqali mohiyatni anglashga o‘rganadi;

-asosiy g'oyalarni, ularning isboti, tashkiliy shakllarini mualliflik mahorati orqali anglab yetishga odatlanadi.

Xullas, mazkur tadqiqot usullaridan faqatgina darsdan tashqari mashg‘ulotlarda foydalanibgina qolmay adabiyot darslarida ham foydalanilsa, sifat samaradorligini yanada oshirib, badiiy asar orqali ilgari surilgan g‘oyani, ma’no munosabatlarini o‘quvchi ongiga teranroq sindirishga erishish mumkin.