Annotasiya

1. Tərbiyəedici təlim prinsipi. Hər hansı pedaqoji texnolo­gi­ya­nın məqsədləri şəxsiyyət xarakteristikalarını formalaşdırmaqdır. Deməli, burada münasibətlər təlimin psixi materialı hesab olu­nur. Burada üç qrup münasibətləri fərqləndirmək olar: 1) qanuna ta­­be­lilik münasibətləri; 2) əməkdaşlıq münasibətləri; 3) “Mən” kon­sep­siyası.
Təlim prosesi şagirdlərin psixkasına təsir edən xarici kons­truk­s­iyadır. Bu proses müəllimin, şagirdlərin, didaktik materialın tə­si­rindən ibarətdir.
2. İnkişafetdirici təlim prinsipi. Pedaqoji texnologiyaları təş­kil edən zaman tərbiyəedici səmərəni nəzərə almaqla yanaşı, onun inkişafetdirici tərəfini də layihələndirmək və həyata keçirmək yax­şı olar. Şagirdin psixi əməliyyatlarında (intekllektual, emo­sio­nal, iradi, motivasion sferalarında) artım hiss olunmalıdır. Emo­sio­nal və intellektual sferanın ahəngdar inkişafını təmin etmək l­a­zım­dır. İntellektual sferanın emosional sferanı sıxışdırması insanda so­yuq münasibətlərin yaranmasına, insanlara sevinc bəxş etmək və se­vincə şərik olmaq bacarıqlarının olmamasına gətirib çıxara bilər.
3. Müvəffəqiyyət qazanmaq prinsipi. Müvəffəqiyyət qazan­maq­dan ötrü situasiya yaratmaq uşağı daha böyük nəticələrə nail ol­mağa stimullaşdırır.
4. Şagirdlərlə əks əlaqə prinsipi. Mühüm vəzifələrdən biri hər bir dərsdə bütün şagirdlərə öz müvəffəqiyyətləri barədə məlu­mat vermək imkanı yaratmaqdır. Başqa sözlə desək, hər bir şagird təd­ris materialının mühüm elementləri üzrə yoxlanılmalıdır.
Bütün şagirdlərlə əks əlaqə prinsipi şagirdi hər dərsə hazır gəl­məyə stimullaşdırır. Bu prinsipi lazımi şərait yaradıldığı halda hə­yata keçirmək olar. Hər şeydən əvvəl ev tapşırıqları uşaqların gü­cünə müvafiq olmalıdır.
5. Təkrar etmək prinsipi. Tədris materialı ilə ilk dəfə tanış olan­dan sonra onu bir neçə dəfə təkrar etmək lazımdır. Bu zaman baş­lıca diqqət əsas fikirlərə, “siqnallara” verilməlidir. İl ərzində ke­çilmiş materiala dövri olaraq qaytarmaq və əsas fikirləri təkrar et­mək lazımdır.
Dərs ilinə keçən tədris ilində mənimsənilmiş materialın tək­rarı ilə başlamaq faydalıdır. Yay ərzində çox şey şagirdlərin ya­dından çıxır. Normal və sağlam psixika belə qurulmuşdur. Təkrar et­mədiyimiz şey şüurdan çıxıb şüuraltına keçir və yaddan çıxır. Ona gö­rə də bilikləri aktuallaşdırmaq üçün tədris ilinin əvvəlində onları tək­rar etmək lazımdır.