Andijon davlat universiteti maktabgacha pedagogika kafedrasi maktabgacha pedagogika

Baho
Mustaqil ishlarning bajarilganlik darajasi
A`lo «5»	Mustaqil ishlar to’liq va aniq bajarilagan, ta`lim olish metodlari, vositalari haqida to’liq ma`lumotlar berilgan, olingan ma`lumotlar tahlil etilib, ijodiy tadqiqot ishlari va tanqidiy sintez elementlari bayon qilingan, izchil va tizimli ravishda muammoning yechimiga qaratilgan loyihalash jarayoni amalga oshirilgan, mustaqil ishni bajarishga ijodiy yondashilgan, muammoga tegishli adabiyotlardan unumli foydalanilgan, Internet ma`lumotlaridan ijodiy tahlil asosida aks etgan.
Yaxshi «4»	Evristik turdagi mustaqil ishlash elementlari o’z aksini topgan, axborotlar ahamiyatiga ko’ra tabaqalashtirilgan, texnologik jarayonlar va ob`ektlar to’g’ri tanlangan, mustaqil ishni bajarishga qisman ijodiy yondashilgan, muammoga tegishli adabiyotlardan unumli foydalanilgan, Internet ma`lumotlari aks etgan.
Qoniqarli «3»	Mustaqil ish bajarish uchun lozim bo’ladigan shart–sharoitlar va imkoniyatlardan foydalanilgan, berilgan namunalarga asoslanib mantiqiy yechimlar keltirilgan, texnologik jarayonlar va ob`ektlarni tanlashda noaniqliklar mavjud, mustaqil ishni bajarishga ko’rsatmalar asosida yondashilgan, muammoga tegishli adabiyotlardan yetarlicha foydalanilgan, Internet ma`lumotlaridan tayyor ma`lumotlardan foydalanilgan.
Yomon «2»	Mustaqil ishlar yetarlicha izchillikda va tizimlilik darajasida bajarilmagan, namunalarga o’xshash tarzda, ijodiy yondoshilmagan holda bajarilgan, materiallarni o’rganishda umumiydan muhimlarini to’g’ri ajratib olinmagan, mustaqil ishlar pala-partish, noaniqliklar bilan bajarilgan, texnologik jarayonlar va ob`ektlar noto’g’ri tanlangan, mustaqil ishni bajarishga ijodiy yondashilmagan, muammoga tegishli adabiyotlardan unumli foydalanilmagan, Internet ma`lumotlaridan ko’chirilgan.

Talabaning mustaqil ishdan olgan bali JB baliga qo’shiladi.

Quyi darajaga ega bo’lgan talabalar, ular mustaqil ta`lim olishning ma`naviy va ijtimoiy ko’rsatkichlarini hisobga olish bilangina cheklanadilar. Mustaqil ta`lim darajalarini baholashda qiyinchiliklarga duch keladilar. Mustaqil ishlash turlaridan namunalar bo’yicha mustaqil ishlar bajarish ko’nikmalarigagina ega bo’ladilar. Mustaqil faoliyat olib borish malakalari darajalaridan; materiallarni o’rganishda umumiydan muhimlarini ajratib olish malakasiga ega bo’ladilar. Mustaqil ishlashga yetarlicha vaqt ajratmaydilar, berilgan vazifani o’qituvchi topshirig’i va kuzatuvi asosidagina bajaradilar.