Andijon davlat universiteti maktabgacha pedagogika kafedrasi maktabgacha pedagogika

O‘yin yetakchi faoliyat turi.

O‘yinning mohiyati.

O’yinchoq va uning bola tarbiyasidagi o’rni.

O’yinchoqqa qo’yiladigan talablar.

Bolalar o`yinlari turlari.

O’yinning bola ta’lim-tarbiyasidagi roli.

Milliy o’yinlar va ularning o’ziga xos xususiyatlari.

Milliy o’yinlar tarixiy jarayondir.

Harakatli o’yinlarning turlari.

Milliy harakatli o’yinlarni tashkil qilishda qo’yiladigan pedagogik talablar.

O’yinlarga tayyorgarlik ko’rish, rahbarlik qilish va yakunlash uslubiyoti.


Nazorat avollari

1. 
   O’zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi.
   
2. 
   «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi», «Ta’lim to‘g‘risidagi qonun».
   
3. 
   Kadrlar tayyorlash milliy modeli.
   
4. 
   Maktabgacha ta’lim – uzluksiz ta’limning alohida turi sifatida.
   
5. 
   “Bolajon” tayanch dasturi.
   
6. 
   Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi.
   
7. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo‘yiladigan Davlat talablari.
   
8. 
   O’zbekiston Respublikasida maktabgacha ta’lim to’g’risidagi “Nizom”.
   
9. 
   Maktabgacha pedagogikaning obyekti, predmeti, maqsad va vazifalari.
   
10. 
    Maktabgacha pedagogikada ilmiy-tadqiqot metodlari.
    
11. 
    Maktabgacha pedagogikaning asosiy kategoriyalari.
    
12. 
    Maktabgacha pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi.
    
13. 
    Maktabgacha pedagogikaning paydo bo’lishi va rivojlanishi.
    
14. 
    O‘zbekiston Respublikasida maktabgacha ta’lim muassasalari tizimi.
    
15. 
    Davlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish, boshqarish, o’ziga xosliklari.
    
16. 
    Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish, boshqarish, o’ziga xosliklari.
    
17. 
    AQSHda maktabgacha ta’lim tizimi.
    
18. 
    Koreyada maktabgacha ta’lim tizimi.
    
19. 
    Rossiyada maktabgacha ta’lim tizimi.
    
20. 
    Germaniyada maktabgacha ta’lim tizimi.
    
21. 
    Xitoyda maktabgacha ta’lim tizimi.
    
22. 
    Yaponiyada maktabgacha ta’lim tizimi.
    
23. 
    Fransiyada maktabgacha ta’lim tizimi.
    
24. 
    Hindistonda maktabgacha ta’lim tizimi.
    

II semestr

1. 
   Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
   
2. 
   Hozirgi jamiyatda murabbiy tarbiyachilarga qo‘yilgan talab va vazifalari.
   
3. 
   Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning yosh guruhlari.
   
4. 
   Ilk yosh guruh (2-3 yoshli bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
   
5. 
   Zamonaviy tarbiyachilar kasbiy kompetentligining uch aspekti.
   
6. 
   Kichik guruh (3-4 yoshli bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
   
7. 
   O‘rta guruh (4-5 yosh bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
   
8. 
   Katta guruh (5-6 yosh bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
   
9. 
   Maktabga tayyorlov guruhi (6-7 yosh bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
   
10. 
    Bolani maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo‘yiladigan Davlat talablariga muvofiq shakllantirish.
    
11. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari.
    
12. 
    Sog`lom bolani tarbiyalash
    
13. 
    Zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga doir yondoshuvlar.
    
14. 
    Bolalarda tashabbusni namoyon etish va o‘zaro muloqot jarayoni; ta’lim-tarbiya jarayonining mazmuni va vositalari, uni tashkil etishning metod va usullari.
    
15. 
    Kasbiy ijodiy tafakkuri, bilimlarini to‘ldirish va yangilashga bo‘lgan ehtiyojlarini rivojlantirish.
    
16. 
    Maktabgacha ta'lim muassasasida o’yin.
    
17. 
    Bolalarda tashabbusni namoyon etish va o‘zaro muloqot jarayoni.
    
18. 
    O’yin- bola faoliyatining asosiy turi sifatida o’rganish.
    
19. 
    O’yin turlari ularning bola ta’lim-tarbiyasidagi roli.
    
20. 
    O’yinchoqlar va ularning bola tarbiyasida tutgan o’rni.
    
21. 
    Kichik yoshdagi bolalar o’yiniga rahbarlik qilish.
    
22. 
    Milliy o’yinlar va ularning o’ziga xos xususiyatlari.
    
23. 
    Tarbiya jarayonini tashkil etishga doir zamonaviy yondoshuvlar va ularning o‘ziga xosliklari. Tarbiya qonuniyatlari.
    
24. 
    Tarbiya metodlari.
    
25. 
    Tarbiyaning maqsadi – har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish.
    
26. 
    Mutafakkirlarning bola tarbiyasidagi qarashlari.
    
27. 
    Tarbiya vositasida bolalarni rivojlantirish.
    
28. 
    Tarbiyada milliy urf- odatlar, marosim va an'analar.