Andijon davlat universiteti axborot texnologiyalari kafedrasi mutaxassislik fanlarini o

Ma’lumotlar bazasi deganda, axborotni kompyuter texnikasi yordamida kiritish. tizimlashtirish, saqlash va foydalanish uchun tavsiya qilish tushuniladi. Bir qator axborotlami an’anaviv qayta ishlash uchun ulami tayyorlashning standart shakllari mavjud bo’lib, ularga bibliografiya,statistik mа’lumotlar, referatlar kiradi. Ma’lumotlar bazasi axborot tarkibiga statistik, matnli, grafik va ko’rinishli axborotlami cheksiz ko’p miqdorda va, albatta, belgilangan shakllardagi ko’rinishlilarini qabul qiladi.
Bilimlar bazasi – esa yopiq tizimda, mazkur mavzu bo’yicha qo’shimcha axborotlarga ehtiyoj sezmagan holda va uning har bir elementi mantiq jihatdan bog’langan boshqa elementlarga chiqa olishi bo‘yichi tuzilmali axborotlashtirilgan tizimga ega bo’ladi. Bunda ushbu bilimla bazasiga kiritilmagan, ya’ni undan tashqi elementlarga murojaat qilini shiga imkon bo’lmaydi.
Bilimlar bazasining birlamchi bibliografik o’x shashliklan sifatida turli ensiklopediyalar, lug’atlar xizmat qiladi. O’quvchilar bilimi sifatlarini test savollari yordamida aniqlash vs psixofiziologik rivojlanayotganligini tashxis qilish maqsadida kompyute tizimiga eksport tizimi qo’shimcha kiritilgan bo’lib, bu tizim yordamidi elektron tarmoq orqali bilimlarni baholash va bu masala bo’yicha yetarlicha natijalami aniqlash mumkin. Bunday dasturiy vositalardan, ta’limdagi holat va uning maqsadig; ko’ra, ba’zan o’quvchilaming ehtiyojlarini chuqurroq anglash zaruriyat nuqtai nazaridan. ularning ma’lum fan sohasida bilimlarini tahlil qilisl bo’yicha boshqa bir hollarda esa, o’qitishning psixologik tamoyillarin hisobga olish maqsadida keng foydalaniladi.
Axborot-kommunikasiya texnologiyalari yordamida turli ilmiy axborotlar, o’quv materiallari bo’yicha axborotlarni tavsiya etishning boy imkoniyatlari, xususan ularga, interativ kurslarni kiritish fanning tarixi va metodologiyasi bilan tanishish, turli fanlar bo’yicha ularning zamonaviy darajasiga oid bilimlarni madaniyat va ijtimoiy ongga dahldor bilimlarni kiritish, ta’lim mazmunini sezilarli o’zgartirish va keskin boyitishga yordam beradi, uni faollashtirish va rivojlantirishda muhim omil bo’ladi.
Axborot-kommunikasiya texnologiyalari vositalari yordamida mustaqil ta’limni tashkil etish nuqtai nazaridan tahlil etadigan bo’lsak, aksariyat uning interfaolligini bevosita muloqot yordamida o’quvchi o’quv rejasida ko’rsatilgan, istalgan fan sohasida maxsus o’quv dasturlari yordamida bilim olish imkoniyatiga ega ekanligi ma’lum bo’ladi.
Kompyuter vositasi, o’quvchi yoxud o’qituvchi murojaatlariga «javob beradi», ular bilan bemalol «muloqotga kirishadi», bular kompyuter ta’lmi metodikasining asosiy xususiyatlaridan biri sanaladi. Ayniqsa kompyuter texnologiyasining ma’lum mavzuni o’qitish bo’yicha yoki alohida didaktik masalalarni hal etishda foydalanish kab holatlar («kirib boruvchi» texnologiya nomi bilan mashhur), shuningdek o’qitishda ma’lum texnologiyaning asosiy, aniqlovchi va eng muhim tavsiflovchisi sifatida kompyuterni qo’llanish holatida kompyuter va boshqa texnologiyalar orasidagi munosabatlar masalasi juda dolzarb sanaladi.
Axborot-kommunikasiya texnologiyalarili o’qitish metodikasining boshqa bir muhim xususiyati, u o’qitish jarayonining barcha bosqichlarida, jumladan, yangi o’quv materialini tushuntirishda, qaytarishda, umumlashtirishda, o’quvchilarning ma’lum fan bo’yicha erishgan bilim, ko’nikma malakalarini tekshirishda namoyon bo’ladi. Bunday jarayonda o’qituvchi kompyulerning o’quvchi uchun turli vazifalarni, xususan o’qituvchilik, ishchi qurol, ta’lim obyekti, o’zaro muloqot kabi funksiyalami bajarishini bilishi kerak. Bunda o’qituvchiniug vazifasi dars jarayonida o’quvchilarni kompyuterdan to’g’ri foydalanishlarini nazorat qilishdan iborat.