Andijon davlat universiteti axborot texnologiyalari kafedrasi

Informatika kursining

(Jadvalni to’ldiring)

O’quv – metodik ta’minoti	Elektron o’quv- metodik ta’minot

B/BX/B JADVALI

Mavzu bo’yicha B/BX/B jadvali to’ldiriladi.

Bilaman	Bilishni xohlayman	Bilib oldim

6-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: “Informatika va axborot texnologiyalarini kurslari bo’yicha o’quv qo’llanmalar hamda didaktik materiallar”


O’quv mashg’ulotining maqsadi “Akademik lisey va kasb – hunar kollejlari va o’rta umumtalim maktablarida informatika fanini o’qitishda yelektron o’quv – metodik adabiyotlardan foydalanish” mavzusi xaqidagi amaliy bilimlarni shakllantirish

O’qitishning usul, texnikasi: – Muhokama, trening,hamkorlikda ishlash

Ta’limni tashkil etish shakli: – Jamoa , kichik guruhlar.

Didaktik vositalar: – Tarqatma materiallar,qog’oz,marker, skotch,doska.

Ta’limni tashkil etish sharoiti: – Kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona.

Manitoring va baxolash: –Og’zaki javob, taqdimot.

Baholash me’zonlari

Har bir kategoriyani 6 ballgacha baholash imkoni beriladi

Guruh	Matnning mazmuni	Tvmoyillarning ko’pligi	Lo’nda va qisqaligi	Jami ballar
1
2
3
4

Guruhning umumiy bahosi

Guruhlar	Umumiy ball	Umumiy ball	Umumiy ball	Umumiy ball
1	-
2		-
3			-
4				-
Umumiy ballarning yig’indisi
Yig’ilgan ballarni 4 ga bo’lingan miqdori.

1) 4 ball – a’lo baho.

2) 3 ball - yaxshi baho

3) 2 ball - o’rta baho.

1 - ilova
“Tushunchalar tahlili ” organayzerini to’ldiring

1-guruh

Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Tushunchalar tahlili” usuli orqali muammo hal qilinadi.

Tushunchalar	Mazmuni
Elektron adabiyot
Metodik qo’llanma
Darslik
Uslubiy qo’llanma

2-guruh

Tushunchalar	Mazmuni
Ko’rgazmali vositalar
Amaliy metodlar
Didaktik vosita
Elektron adabiyot tahlili

3 - ilova

Topshiriq. Akademik lisey va kasb – hunar kollejlari va o’rta umumtalim maktablarida informatika fanini o’qitishda yelektron o’quv – metodik adabiyotlardan foydalanish qanday amalga oshishini tushuntirib bering. Bunda fikrlaringiz to’g’ri – noto’g’riligiga etibor bermasdan yozib boring, agar fikr kelmasa rasm chizing.

7-8-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: Informatika va axborot texnologiyalari kursining dasturiy taminoti. Asosiy (bazaviy) dasturiy ta’minoti. Pedagogik vositalar va ularning tavsifi.


O’quv mashg’ulotining maqsadi – «Informatika» kursining dasturiy ta’minoti, kompyuterlarning tayanch dasturiy ta’minot, pedagogik dasturiy vositalari tasnifini berish.

O’qitish vositalari – ma’ruza matni, tarqatma material, kompyuter slaydlari, doska

O’qitish usullari – tushuntirish, instruksiya berish, namoyish, blis-so’rov, “Aqliy hujum”, Klaster, FSMU usuli

O’qitish shakllari – frontal, kollektiv ish, individual ish

O’qitish sharoiti – kompyuter, multimedia proektor (yoki proektor va LCD panel)

Klaster

“Dasturiy ta’minot” kalit so’ziga mos klaster tuzish.

Qo’yida na’muna keltiramiz:


Jadvalni to’ldiring va tahlil qiling:

Tayanch dasturiy ta’minot	Pedagogik dasturiy vositalar
Windows operasion tizimi;	o’rgatuvchi va mashq qildiruvchi dasturlar;
. . .	. . .

FSMU jadvali

Informatika kursining dasturiy taminoti bilan tanishish va taxlil qilish bo’yicha FSMU jadvalini to’ldiring

F (Fikringizni bayon eting).

S (Fikringiz bayoniga biror sabab ko’rsating).

M (Ko’rsatilgan sababga tushuntiruvchi misol keltiring).

U (Fikringizni umumlashtiring).

9-10-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu “Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitish nazariyasi va metodikasi kursining predmeti, maqsadi, vazifasi va mazmuni”


O’quv mashg’ulotining maqsadi – «Informatika» kursining predmeti, , o‘qitish nazariyasi va metodikasi оldigа qo’yilаdigаn аn’аnаviy sаvоllаr uchligi. o‘qitish nazariyasi va metodikasining аsоsiy mаsаlаlаri tasniflab berish.

O’qitish vositalari – ma’ruza matni, tarqatma material, kompyuter slaydlari, doska

O’qitish usullari – tushuntirish, instruksiya berish, namoyish, blis-so’rov, “Aqliy hujum”, Klaster, FSMU usuli

O’qitish shakllari – frontal, kollektiv ish, individual ish

O’qitish sharoiti – kompyuter, multimedia proektor (yoki proektor va LCD panel)

4-ilova

«Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitish nazariyasi va metodikasi» predmeti

Informatikani o’qitish uchun o’qituvchi avvalo «Informatika» fanini, uning usullarini va rivojlanish tarixini chuqur yegallagan bo’lishi lozim.





Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitish nazariyasi va metodikasi bu informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining qonuniyatlarini o’rganadigan fandir.
«Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitish nazariyasi va metodikasi»fani umumta’lim maktab, akademik li tsey va kasb-hunar kollejlarida «Informatika va hisoblash texnikasi asoslari», «Informatika» va «Axborot texnologiyalari» fanlarini o’qitish qonuniyatlarini tadqiq qiluvchi bo’lim hisoblanadi.

Informatika fanini o’qitish quyidagi maqsadni ko’zda tutadi:

• 
  bo’lajak o’qituvchilarni informatika fanini ijodiy o’qitish va o’zlarining amaliy faoliyatlarida yangi pedagogik va axborot texnologiyalarini qo’llash bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalari bilan qurollantirish;
  
• 
  bo’lajak o’qituvchilarni informatika sohasi bo’yicha turli-tuman shakldagi sinf va sinfdan tashqari ishlarni tashkil yetish va o’tkazishga tayyorlash;
  
• 
  bo’lajak o’qituvchilarni ta’lim sohasini axborotlashtirishning yo’llari va ulkan istiqbollari haqidagi tasavvurlarini rivojlashtirish hamda chuqurlashtirish.
  

«Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitish nazariyasi va metodikasi» fanining pedagogik vazifalari insonning umumiy ta’lim olishidagi asosiy vazifalarini hal yetishda qo’shadigan o’ziga hos xissasi bilan aniqlanadi.

5. 
   o’quvchilarda informatika xaqidagi bilimni shakllantirish va ular tafakkurini rivojlantirish.
   
6. 
   Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. Bu muhim vazifani hal yetishda butun pedagogik jamoa barcha o’quv predmetlarini o’qitish jarayonida ishtirok yetadi.
   
7. 
   Milliy mafkura ruhida tarbiyalash.
   
8. 
   o’quvchilarni amaliy faoliyatga, mehnatga, ta’lim olishni davom yettirishga tayyorlash.
   

YUqoridagi masalalardan hech biri boshqalaridan ajratilgan holda, alohida hal yetilmasligi lozim. Ular bir butunlikda bir-biri bilan chambarchas bog’liq holda amalga oshirilishi lozim. o’quvchilar informatika asoslarini mustahkam yegallashlari asosidagina ularning tafakkurini tarbiyalash va ilmiy dunyoqarashni yaratish mumkin. Ikkinchi tomondan, mantiqiy fikrlashga o’rgatish bilangina, o’quvchilarning informatikani fan sifatida uning o’ziga xos tomonlarini chuqur tushunishlariga yerishish mumkin. Bundan tashqari, informatikani o’qitish jarayonida amaliy faoliyatga tayyorlash vazifasini to’g’ri hal yetishga yerishish uchun informatika kursining ilmiyligini oshirish lozim.

«Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitish nazariyasi va metodikasi» fanini o’rganishning maqsadi o’qitgvchilarda shaxsiy metodik tizimni ishlab chiqish va shakllantirishdan iborat.


6-ilova

«Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitish nazariyasi va metodikasi» fanida quyidagi asosiy masalalar ko’riladi va hal yetiladi:

• 
  informatika fanini o’qitishning maqsad va vazifalari qanday;
  
• 
  o’quv predmeti sifatida informatikaning mazmunini nimalar tashkil yetishi kerak;
  
• 
  informatikadan o’quv materiali qaysi ketma-ketlikda joylashishi va o’quvchilarga yetkazilishi kerak;
  
• 
  informatikadan o’quv materialini to’liq va chuqur o’rganish uchun qanday usul, shakl va vositalardan foydalanish kerak.
  

Boshqacha qilib aytganda, informatika o’qitish metodikasi oldiga an’anaviy savollar uchligi qo’yiladi:

4. 
   informatikani nima uchun o’rganish kerak (ya’ni, maqsad va vazifalarni aniqlash)?
   
5. 
   «Informatika» fani bo’yicha nimani o’rganish kerak (ya’ni, mazmunini aniqlash)?
   
6. 
   «Informatika» fanini o’quvchilarga qanday o’rgatish kerak (ya’ni, tanlab olingan o’qitish shakli doirasida ta’limning samarali usul va vositalarini aniqlash)?
   

«Informatika o’qitish metodikasi» fanini o’rganishning maqsadi o’qituvchilarda shaxsiy metodik tizimni ishlab chiqish va shakllantirishdan iborat.
11-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: Akademik lisey va kasb – hunar kollejlarida informatika va axborot texnologiyalarini o’qitish shakllari va uslublari



O’quv mashg’ulotining maqsadi – o’qitishning zamonaviy shakllari bir qator mezonlar bo’yicha tasniflanadi: o’quvchilar soni, o’qish joyi va boshqalar haqida ma’lumot berish

O’qitish vositalari – ma’ruza matni, tarqatma material, kompyuter slaydlari, doska

O’qitish usullari – tushuntirish, instruksiya berish, namoyish, blis-so’rov, “Aqliy hujum”, “Nima uchun?” sxemasi

O’qitish shakllari – frontal, kollektiv ish, individual ish

O’qitish sharoiti – kompyuter, multimedia proektor (yoki proektor va LCD panel)

1 -ilova

O’quvchilar soniga ko’ra o’qitishning tashkiliy shakllari tasniflanishi


O’qitishning guruhli shaklini tavsiya etish bo’yicha

“Nima uchun” sxemasi

O’qish joyiga ko’ra o’qitishning tashkiliy shakllari tasniflanishi

O’qish joyiga qarab o’qitishning maktabda va maktabdan tashqari shakllarga misollar keltiring:

(Jadvalni to’ldiring)

maktabda	maktabdan tashqarida
Ustaxona . . .	Ekskursiya . . .

12-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: O’qitish uslublari. Informatika kursining o’qitish uslublari muammolari. O’qitishning an’anaviv shakllari va ularning tasnifi. O’qitishning interaktiv uslublari.


O’quv mashg’ulotining maqsadi – o’qitishning zamonaviy shakllari bir qator mezonlar bo’yicha tasniflanadi: o’quvchilar soni, o’qish joyi va boshqalar haqida ma’lumot berish

O’qitish vositalari – ma’ruza matni, tarqatma material, kompyuter slaydlari, doska

O’qitish usullari – tushuntirish, instruksiya berish, namoyish, blis-so’rov, “Aqliy hujum”, “Nima uchun?” sxemasi

O’qitish shakllari – frontal, kollektiv ish, individual ish

O’qitish sharoiti – kompyuter, multimedia proektor (yoki proektor va LCD panel)

O’quvchilar soniga ko’ra o’qitishning tashkiliy shakllari tasniflanishi

O’qitishning guruhli shaklini tavsiya etish bo’yicha

“Nima uchun” sxemasi

O’qish joyiga ko’ra o’qitishning tashkiliy shakllari tasniflanishi

O’qish joyiga qarab o’qitishning maktabda va maktabdan tashqari shakllarga misollar keltiring:

(Jadvalni to’ldiring)

maktabda	maktabdan tashqarida
Ustaxona . . .	Ekskursiya . . .

13-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: Akademik lisey va kasb – hunar kollejlarida Informatika va AT kurslarini o’qitishning zamonaviy vositalari


O’quv mashg’ulotining maqsadi –Ta’lim vositalari: ta’limning texnik vositalari (TTV), yordamchi ta’lim vositalari (YoTV), o’quv - uslubiy materiallar (O’UM), ularni tanlashni aniqlovchi omillar, Grafikli organayzerlar (tashkil etuvchi) haqida ma’lumot berish

O’qitish vositalari – ma’ruza matni, tarqatma material, kompyuter slaydlari, doska

O’qitish usullari – tushuntirish, instruksiya berish, namoyish, blis-so’rov, “Aqliy hujum usuli

O’qitish shakllari – frontal, kollektiv ish, individual ish

O’qitish sharoiti – kompyuter, multimedia proektor (yoki proektor va LCD panel)

Sxemani to’ldiring

Ta’lim vositalarini tanlashni
aniqlovchi omillarning har birini tahlil qiling:


Grafikli organayzerlar tashkil etuvchilarini to’ldiring:



14-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: “Zamonaviy axborot-kommunikasiya texnologiyalari - o’qitishning vositalari sifatida”


O’quv mashg’ulotining maqsadi – akademik lisey va kasb – hunar kolejlarida informatika va axborot texnologiyalari kurslarini o’qitishning vositalari haqida bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish.

O’qitish vositalari – ma’ruza matni, tarqatma material, kompyuter slaydlari, doska

O’qitish usullari – Ma’ruza, “Tushunchalar tahlili texnologiyasi”, “Muammo” texnologiyasi “FSMU” uslubi, insert

O’qitish shakllari – frontal, kollektiv ish, individual ish

O’qitish sharoiti – kompyuter, multimedia proektor (yoki proektor va LCD panel)

Baholash mezoni va ko’rsatkichlari

Guruhlar	Savolning to’liq va aniq yoritilishi 0-5 ball	Misollar bilan muammoga yechim topishi 0-5 ball	Guruh a’zolarining faolligi 0-5 ball	Jami ball

“Tushunchalar tahlili ” organayzerini to’ldiring

1-guruh

Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Tushunchalar tahlili” usuli orqali muammo hal qilinadi.

Tushunchalar	Mazmuni
O’qitish shakllari
O’qitish metodlari
O’qitish vositalari
Interfaol metodlar

2-guruh

Tushunchalar	Mazmuni
Metodik tizim
Talim maqsadi
Dasturiy taminot
Pedagogik dasturiy vositalar

“Muammo” organayzerini to’ldiring

Masalalarni yechimini topishga yordam beradi va “Muammo” usuli orqali muammo hal qilinadi.

Muammoning turi	Muammoning kelib chiqish sabablari	Muammoni yechish yo’llari va sizning harakatingiz
Informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o’qitishda qaysi vositalar samaraliroq?

15 - SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: Akademik lisey va kasb – hunar kollejlarida Informatika va axborot texnologiyalari kurslari bo’yicha amaliy-laboratoriya mashg’ulotlarini maqsad va vazifalari va o’tkazish metodikasi


O’quv mashg’ulotining maqsadi – Informatikadan laboratoriya ishlarini tuzish, laboratoriya mashg’ulotlarini o’tkazishning asosiy didaktik tasniflari haqidagi bilimlarni shakllantirish

O’qitish vositalari – ma’ruza matni, tarqatma material, kompyuter slaydlari, doska

O’qitish usullari – tushuntirish, instruksiya berish, namoyish, blis-so’rov, “Aqliy hujum”, “Nima uchun?” sxemasi

O’qitish shakllari – frontal, kollektiv ish, individual ish

O’qitish sharoiti – kompyuter, multimedia proektor (yoki proektor va LCD panel)

(Jadvalni to’ldiring)

Laboratoriya ishlarining
maqsadlari	Vazifalarilari
. . .	. . .

“Nima uchun” sxemasi orqali laboratoriya ishlarining hajmi va mazmuni

Na’munani ko’rib chiqish, tahlil qilish

laboratoriya ishi Mavzu: HTML da sarlavhalar tashkil etish, matnlar joylashishini boshqarish. Maqsad: Talabalarda HTML tili orqali sarlavha tashkil etish, matnlar joylashishini boshqarish teglari bilan ishlash bilim, malaka va ko’nikma larni shakllantirish. Topshiriqlar: HTML da sarlavhalar tashkil etish. 1 - pogona sarlavasi 2 - pogona sarlavasi 3 - pogona sarlavasi 4 - pogona sarlavasi 5 - pogona sarlavasi 6 - pogona sarlavasi Nizomiy nomli TDPU Fizika - matematika fakulteti Fizika va astronomiya yunalishi F303 gurux talabalari Nizomiy nomli TDPU Fizika - matematika fakulteti Fizika va astronomiya yunalishi F303 gurux talabalari Nizomiy nomli TDPU Fizika - matematika fakulteti Fizika va astronomiya yunalishi F303 gurux talabalari Abzas tashkil etildi. Bunda orada bitta bush satr kushiladi. Nizomiy nomli TDPU Fizika - matematika fakulteti Fizika va astronomiya yunalishi F303 gurux talabalari bu yerdagi siz uchun notanish teglar vazifasini anilang