Анатом- меш

2- topshiriq. 
Tajriba uchun olingan baqani orqa miyasiga sim tiqilsa uning 
funktsiyasi buziladi. Kutilgan natijani kuzating. 
3- topshiriq. 
Tajriba uchun olingan baqani oyog’ini terisi shilib olinadi va 
uning oyog’iga HCL ning 0,5% li eritmasi ta’sir ettiriladi. 
. Yuqoridagi 3 ta tajribada talaba refleks yoyini yuzaga kelish yoki refleks 
hosil bo’lmasligida qaysi zvenoning ishi buzilganligini izohlab berishi kerak. 
 
Tajribani izohlang: 
Baqani oyog’iga kislota ta’sir ettirilganda, baqa oyog’ini tortib oldi. Refleks 
hosil bo’ldi. Refleks hosil bo’lishida refleks yoyidagi 5 ta zveno qatnashdi (retseptor, 
afferent tola, MNS, efferent tola, ishchi organ). 
Tajribani izohlang: 
-baqani orqa miyasi sim tiqib funktsiyasi buziladi; 
- baqani oyog’iga kislota ta’sir ettirilganda baqa oyog’ini tortib olmadi; 
- refleks yoyini hosil qiluvchi 5 ta zvenodan bittasini, ya’ni MNS(orqa 
miyani) funktsiyasi buzilganligi uchun refleks hosil bo’lmadi. 
Tajribani izohlang: 

---

87
-tajriba uchun olingan baqani bir oyog’ining terisi shilib olinadi; 
-terisi shilingan oyog’iga kislota ta’sir ettiriladi; 
-baqa oyog’ini tortib olmaydi, chunki teridagi retseptorlar 
bo’lmaganligi uchun refleks hosil bo’lmaydi. 
 
 
3 - laboratoriya mashg’uloti
FAOL DIQQATNI ANIQLASh 
Nazariy tushuncha.
Faol diqqat aktivligi ko’proq holatlarda o’qituvchi 
mahoratga bog’liq bo’ladi, chunki o’qituvchi gigienik bilimlarga ega bo’lgandagina 
dars samarali va o’quvchining diqqatini jamlay oladi. Faol diqqat mehnat faoliyati 
davomida rivojlanadi. Mehnatning turlari faol diqkatnnng har xil hususlyatlarinn 
rivojlantirib boradi. Masalan, ekranda aniq bir informatsiyaning paydo bo’lishini kuzatib 
turgan operatorning diqqat-e’tibori juda yuqori turg’unlikda bo’ladi: axborotni eshitib 
qabul qilish, uni yodda saqlashga ixtisoslashgan telegrafda diqqatning hajmi 
rivojlanib boradi; avtobus haydovchsi o’z diqqat-e’tiborini bir joydan ikkinchi joyga 
(yo’l, avtobus saloni, richagi, boshqaruv qurilmalari va shu kabilarga) tez o’zgartirish 
qobiliyatiga ega bo’lishi kerak. 
1. Diqqatni o’zi nima? 
2. Dars jarayonlarida eshitgan mavzuni esda saqlab qola olmaslik holatini 
qanday tushunasiz? 
3. Eshitganda yaxshi esda saqlay olasizmi? Yoki ko’rgandami? 
4. Uyga berilgan mavzuni eslab qolish uchun necha marta o’qiysiz? 
5. Sizda qaysi markaz ko’proq qo’zg’alishda bo’ladi? ( fakultetiga karab) 
6. Bir xil yoshli bolalarda nutqning ravonligi bir xil emasligini tushuntiring. 
7. Bitta sinfda o’qiydigan 30 ta bolaga bir xil bilim beriladi, nima uchun ular 
bir xil qabul qilmaydi?