Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish borasida amalga oshiriladigan ishlar
|
“Men kimman?” trening mashg‘ulotlari
|
10 - sinf
|
Mustahkam munosabatlar shakllanishi haqida tushunchaga ega bo‘lish ; Puxta munosabatlar qanday shakllanishi hakida;
Tengdoshlar bosimidan qutilish va kuchli
bo‘lishda davom etish; YAqin munosabatlarda javobgarlikni o‘z
bo‘yniga olish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 3 modul
Do‘stlik munosabatlari
Hayot tarixini tuzish.
Aynan o‘xshashlik.
Mening qo‘llab-quvvatlash tarmog‘im
|
Psixolog
|
1 yarim yillik
|
10
|
|
O‘quvchilardagi o‘ziga ishonchning tahlili hamda “Men”ini anglaganlik darajasini o‘rganish
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilar “Meni”ni qay darajada baholay olishning psixologik tahlili yordamida o‘ziga bo‘lgan ishonchni o‘quv
faoliyatiga nisbatan shakillantirish.
|
O‘quvchilarni “Men”ligini anglashi sustligini bartaraf etish uchun harakatli o‘yinlardan foydalanish.
|
Psixolog Pedagog
|
Dekabr
|
2
|
|
SHaxs, kommunikativ, o‘quv faoliyati diagnostikasi (o‘quv motivatsiyasi, shaxslararo munosabatlar, o‘z-o‘zini baholash)
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilarda maktabga munosabat
diagnostikasi orqali jamoada faolligini oshirish
|
Guruhda jipslikda birgalikda harakat qilish ko‘nikmasini rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar.
|
Psixolog Pedagog
|
Dekabir
|
3
|
|
O‘quvchilarning kasb-hunar bo‘yicha tasavvurlarini shakllantirish
|
O‘quvchilar(ta vsiya asosida)
|
O‘quvchilarning kasbga bo‘lgan qiziqishlari hamda kasb bo‘yicha tasavvurlarini rivojlantirish
|
“O‘ylab top” mashqi orqali o‘quvchilarni kasbiy
Moyilligini aniqlash. Asosida fanlarga bo‘lgan qiziqishini o‘rganish va fan to‘garaklariga yo‘naltirish.
|
Psixolog
|
Yil davomida
|
5
|
|
O‘quvchilarning turli fanlarga oid bilimlarini o‘zlashtirishga bo‘lgan qiziqishi va dastlabki kasbga oid tushunchalarni shakllantirish jarayoni
|
O‘quvchilar (fan o‘qituvchilari tavsiya
asosida)
|
O‘quvchilarning kasbga nisbatan moyilliklarini aniqlash
|
. “Kasblar zanjiri” trening mashg‘uloti. O‘quvchilarni turdosh kasblar haqida to‘liqroq ma’lumotga ega bo‘lishlarini ta’minlash.
|
Psixolog
|
Dekabr
|
6
|
YANVAR
|
|
.O‘quvchilarning maktab sharoitiga, o‘quv faoliyatiga moslashishiga ko‘maklashish.
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Maktab sharoitiga, o‘quv faoliyatiga moslashishida hamda muloqot-munosabatlarga kirishda qiyinchilikka uchrayotgan o‘quvchilarni psixologik diagnostika va korreksiya qilish.
|
Maktabga moslashish jarayoni sekin kechayotgan va moslashmagan 1-sinf
o‘quvchilariga guruhiy korreksion- rivojlantiruvchi mashg‘ulotlarni o‘tkazish.
Ota-onalar yig‘ilishida psixologik tavsiyalar berish
Pedagoglarga o‘quvchi xususiyati haqida tavsiyalar berish
|
Psixolog Pedagog
|
Yil davomida
Yil
davomida
|
1
|
|
O‘quvchilarda tafakkur, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, dastlabki kasbiy tushunchalarni o‘rganishga qaratilgan
psixokorreksion harakatli o‘yinlar
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilarda mantiqiy fikrlash va ijtimoiy foydali mehnat ko‘nikmalarini shakllantirish
|
“Ha-yo‘q”o‘yini.
Mantiqiy o‘yinlar orqali o‘quvchini fikrlash doirasini kengaytirish va yo‘naltirish.
O‘quvchining harakatli tafakkuri bo‘yicha faoliyatini shakllantirishda ota-ona va pedagogning rolini alohida ko‘rsatish.
|
Psixolog Pedagog
|
Yil
davomida
|
2
|
|
“O‘ziga g‘amxo‘rlik qilish” trening mashg‘ulotlari
|
5 sinf o‘quvchilari
|
O‘ziga g‘amxo‘rlik qilishning qoidalarini bilish;
O‘zini parvarish qilish uchun zaruriy vositalarni aniqlash va sotib olish qobiliyati;
Tashqi ko‘rinish qoidalarini o‘zlashtirish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 2 modul
SHaxsiy gigiena standartlari va vositalari
SHaxsiy xavfsizlik
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
6
|
|
O‘quvchilardagi qiziqishlarni yo‘nalganlikni baholash va mutaxassislikka yo‘naltirish.
|
O‘quvchilar (tavsiya asosida)
|
O‘quvchilarning milliy va zamonaviy kasblarga nisbatan qiziqishlarini orttirish
|
O‘quvchilarning qiziqishlarini aniqlash metodikasi. Kasbiy moyillikni baxolash.
“Kasb tiplarini aniqlash” metodikasi orqali kasbga yo‘naltirish. Ota – onalar majlisida farzandlarini imkoniyatlari xaqida ota- onalarni tanishtirish.
|
Psixolog
|
YAnvar
|
7
|
|
“Atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatlarni qanday muvaffaqiyatli amalga oshirish mumkin” trening mashg‘ulotlari
|
9 –sinf o‘quvchilari
|
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar haqidagi bilimlar;
Verbal va noverbal muloqot, o‘zini dadil tutish, qaror qabul
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 4 modul
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
9
|
|
Motivlar kurashi jarayonida yuzaga keladigan yagona motivni aniqlash asosida kasbga yo‘naltirish va kasbiy moyilligini baholash. Xavotirlanishga nisbatan immunitetni shakllantirish
|
O‘quvchilar (tavsiya asosida)
|
Kasbga nisbatan motivlarni
shakllanganlik
darajasini o‘rganish va natijalar asosida tavsiyalar ishlab chiqish
|
“O‘quv motivatsiyasinining yo‘nalganligini aniqlash” so‘rovnomasi asosida o‘quvchi egallaydigan mutahasisligiga yo‘naltirish
|
Psixolog
|
Yil
davomida
|
10
|
|
“Atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatlarni qanday muvaffaqiyatli amalga oshirish mumkin” trening mashg‘ulotlari
|
10 - sinf o‘quvchilari
|
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar haqidagi bilimlar;
Verbal va noverbal muloqot, o‘zini dadil tutish, qaror qabul qilish, nizoli
vaziyatlarni xal qilish, vaqtni boshqarish ko‘nikmalari shakllantirish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 4 modul
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar;
Kommunikativ ko‘nikmalar;
Nizolarni xal qilish;
O‘zini dadil tutish;
Qaror qabul qilish ko‘nikmasi;
Vaqtni boshqarishni o‘rganish..
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
10
|
|
Mutaxasislik yo‘nalishi bo‘yicha qiziqishlar va moyilliklarni diagnostikasi asosida sohaga bo‘lgan qiziqishlaridagi dominantalikni aniqlash.
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Qiziqqan sohga oid ma’lumotlarni o‘quvchini o‘zi eg‘ishi va mustaqil izohlashi orqali kreaktiv fkir yuritishini namoyon eta olishga undash
|
.”O‘quvchilarning fanlarga bo‘lgan qiziqishlarini aniqlash bo‘yicha” test yordamida ma’lum bir soha mutahasisligiga yo‘naltirish
|
Psixolog
|
Yil
davomida
|
11
|
|
“Men kimman?” va “Kelgusida kim bo‘laman?” qonuniyatidan kelib chiqqan holda o‘quvchilarni o‘zligini anglash va ijtimoiy muhitdagi statusini baholay olish malakasini shakllantirish. O‘zining psixologik portretini ijobiy va salbiy tomondan baholash malakasini shakllantirish.
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar (tavsiya asosida)
|
O‘quvchi shaxsining yashash hududidagi o‘ziga xoslik qirralarini milliy
qadriyatlar asosida rivojlantirish va takomillashtirish hamda malakasini oshirish.
Salbiy xususiyat va ko‘nikmalarga nisbatan tanqidiy yondashuvni shakllantirish
|
1.“Avtoportret” metodikasi”.Ota onalarga farzandining o‘ziga xos hususiyatlari va
Imkoniyatlari haqida psixologik maslahatlar berish.
2.2.”Ayzenkning shaxs xususisiyatlarini o‘rganish” so‘rovnomasi. Ota – ona va o‘qtuvchilarga o‘quvchilarni xarakter xususiyatlar haqida ma’lumotlar berish.
|
Psixolog
|
YAnvar
Yil
davomida
|
11
|
FEVRAL
|
|
O‘quvchilarning maktab sharoitida o’quv faoliyatiga moslashishiga ko’maklashish maktab sharoitiga, o‘quv faoliyatiga moslashishiga ko‘maklashish.
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Maktab sharoitiga, o‘quv faoliyatiga moslashishida hamda muloqot-munosabatlarga kirishda qiyinchilikka uchrayotgan o‘quvchilarni psixologik diagnostika va korreksiya qilish.
|
Pedagoglarga o‘quvchi xususiyati haqida tavsiyalar berish
|
Psixolog Pedagog
|
Yil
davomida
|
1
|
|
O‘quvchilarning bilish jarayonini o‘rganish va psixokorreksion ishlarni amalga oshirish
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida) Pedagoglar, ota-onalar
|
1. O‘quvchilarda mantiqiy va avtomatik xotirani o‘rganish
|
1.O‘quvchilarda mantiqiy va avtomatik xotirani o‘rganish metodikasi. Xotira turlarini takomillashtirish va maxsuldorligini oshirish
|
Psixolog
|
Fevral
|
3
|
|
O‘quvchilarda qo‘l motorikasi, diqqat, xotira korreksiyasi.
|
O‘quvchilar (pedagog tavsiyasi asosida
|
O‘quvchilarning diqqat va xotirasini rivojlantirish.
Usllarini amalda qo‘llash.
|
“Rasmni eslab qol” trening mashg‘uloti. O‘quvchida qaysi xotira turi
dominantaligini aniqlash va bilimlarni o‘zlashtirishga ko‘maklashish.
|
Psixolog va pedagog
|
Fevral,
|
4
|
|
“O‘ziga g‘amxo‘rlik qilish” trening mashg‘ulotlari
|
5 sinf o‘quvchilari
|
O‘ziga g‘amxo‘rlik qilishning qoidalarini bilish;
O‘zini parvarish qilish uchun zaruriy vositalarni aniqlash va sotib olish qobiliyati;
Tashqi ko‘rinish qoidalarini o‘zlashtirish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 2 modul
SHaxsiy gigiena standartlari va vositalari
SHaxsiy xavfsizlik
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
5
|
|
Kasbiy motivatsiyalarni shakllantirish va o‘z-o‘zini baholashning rivojlantirish
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Milliy va umuminsoniy kasblar haqida umumiy tasavvurlarni shakllantirish.
(Sinf rahbarining rejasi asosida).
|
T.Elersning “SHaxs
Muvaffaqiyatga erishish
Motivatsion sohasini o‘rganish” metodikasi.orqali o‘quvchilarga tavsiyalar ishlab chiqish va kasbga yo‘naltirish
|
Psixolog va Sinf rahbari
|
Fevral
|
6
|
|
“Atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatlarni qanday muvaffaqiyatli amalga oshirish mumkin” trening mashg‘ulotlari
|
9 –sinf o‘quvchilari
|
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar haqidagi bilimlar;
Verbal va noverbal muloqot, o‘zini dadil tutish, qaror qabul qilish, nizoli vaziyatlarni xal qilish,
vaqtni boshqarish ko‘nikmalari shakllantirish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 4 modul Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar;
Kommunikativ ko‘nikmalar;
Nizolarni xal qilish;
O‘zini dadil tutish;
Qaror qabul qilish ko‘nikmasi;
Vaqtni boshqarishni o‘rganish..
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
9
|
|
Kasbiy bilim va malakalarni egallashga yo‘naltirilgan faoliyatni tashkil etish.
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Kasb-hunar tarkibidagi tor yo‘nalishiga nazariy va amaliy faoliyatni yo‘naltirish.(tavsiya asosida)
|
“Kasbiy moyillik”
so‘rovnomasi.
To‘plangan ma’lumotlar asosida kasbga yo‘naltirish.
“Xavotirlanish
Darajasini aniqlash”
so‘rovnomasi yordamida
o‘quvchilarni stress xolatlarini tahlil qilish va individual maslahatlar tashkil etish.
|
Psixolog
|
Yil
davomida
|
10
|
MART
|
|
O‘quvchilarda tafakkur, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, dastlabki kasbiy tushunchalarni o‘rganishga qaratilgan
psixokorreksion harakatli o‘yinlar
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilarda mantiqiy fikrlash va ijtimoiy foydali mehnat ko‘nikmalarini shakllantirish
|
Mantiqiy o‘yinlar orqali o‘quvchini fikrlash doirasini kengaytirish va yo‘naltirish.
|
Psixolog Pedagog
|
Mart
|
2
|
|
O‘quvchilarning bilish jarayonini o‘rganish va psixokorreksion ishlarni amalga oshirish
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota-
|
O‘quvchilarda xotira rivojlanganligi
diagnostikasi
|
To‘tiqush”trening mashg‘uloti. Nutq faoliyatini takomillashtirish va muloqat jarayonida so‘zlarni qo‘llash malakasini shakillantirish.
|
Psixolog
|
Mart
|
3
|
|
O‘quvchilardagi qiziqishlarni yo‘nalganlikni baholash va mutaxassislikka yo‘naltirish.
|
O‘quvchilar (tavsiya asosida)
|
O‘quvchilarning milliy va zamonaviy kasblarga nisbatan qiziqishlarini orttirish
|
“Kasb tiplarini aniqlash” metodikasi orqali kasbga yo‘naltirish. Ota – onalar majlisida farzandlarini imkoniyatlari xaqida ota- onalarni tanishtirish.
|
Psixolog
|
Mart
|
7
|
|
Kasbiy qiziqish va layoqat bo‘yicha dastlabki diagnostika va kasbiy yo‘naltirish faoliyatini tashkillashtirish hamda faoliyatga nisbatan individual xususiyatlardagi xavotirlanish jarayonini tahlil etish.
|
O‘quvchilar(ta vsiya asosida)
|
Kasbiy qiziqish va moyillikning nazariy jihatdan tahlil etib ulardagi kasbga
nisbatan yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan xavotirlanish
darajasini aniqlash
|
“Xavotirlanish
darajasini aniqlash”
metodikasi. Kasbni egallashga nisbatan mavjud qo‘rquvni engish uchun suhbat tashkillashtirish.
“Kasbiy qiziqishlarni aniqlash” metodikasi. Faoliyat yo‘nalganligini mohiyatiga kreaktiv yondashuvni shakllantirish.
|
Psixolog
|
Mart
Yil
davomida
|
8
|
|
Motivlar kurashi jarayonida yuzaga keladigan yagona motivni aniqlash asosida kasbga yo‘naltirish va kasbiy moyilligini baholash. Xavotirlanishga nisbatan immunitetni shakllantirish
|
O‘quvchilar (tavsiya asosida)
|
Kasbga nisbatan motivlarni
shakllanganlik
darajasini o‘rganish va natijalar asosida tavsiyalar ishlab chiqish
|
“O‘quv motivatsiyasinining yo‘nalganligini aniqlash” so‘rovnomasi asosida o‘quvchi egallaydigan mutahasisligiga yo‘naltirish
|
Psixolog
|
Yil
davomida
|
|
APREL
|
|
O‘quvchilarda bilish jarayonlarini rivojlantirish, ijtimoiy muhitga nisbatan munosabatlari,va qiziqadigan sohalarining diagnostikasi hamda psixokorreksiyasi
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilarni o‘qtuvchi va sinfdoshlari guruxiga moslashish jarayonini movfaqiyatli amalga oshishini ta’minlash
|
“Sen nima deb o‘ylaysan” o‘yini
|
Psixolog Pedagog
|
Aprel
|
1
|
|
O‘quvchilarda tafakkur, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, dastlabki kasbiy tushunchalarni o‘rganishga qaratilgan
Psixokorreksion harakatli o‘yinlar harakatli o‘yinlar
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilarda mantiqiy fikrlash va ijtimoiy foydali mehnat ko‘nikmalarini shakllantirish
|
O‘quvchining harakatli tafakkuri bo‘yicha faoliyatini shakllantirishda ota-ona va pedagogning rolini alohida ko‘rsatish.
|
Psixolog Pedagog
|
Aprel
|
2
|
|
O‘quvchilarda qo’l motorikasi, diqqat, xotira korreksiyasi qo‘l motorikasi, diqqat, xotira korreksiyasi.
|
O‘quvchilar(pedagog tavsiyasi asosida
|
O‘quvchilarning diqqat va xotirasini rivojlantirish.
Usllarini amalda qo‘llash.
|
“Rasmni eslab qol” trening mashg‘uloti. O‘quvchida qaysi xotira turi
dominantaligini aniqlash va bilimlarni o‘zlashtirishga ko‘maklashish.
|
Psixolog va pedagog
|
Aprel
|
4
|
|
O‘quvchilarning kasb-hunar bo‘yicha tasavvurlarini shakllantirish
|
O‘quvchilar(ta vsiya asosida)
|
O‘quvchilarning kasbga bo‘lgan qiziqishlari hamda kasb bo‘yicha tasavvurlarini rivojlantirish
|
“O‘ylab top” mashqi orqali o‘quvchilarni kasbiy
moyilligini aniqlash. Asosida fanlarga bo‘lgan qiziqishini o‘rganish va fan to‘garaklariga yo‘naltirish.
|
Psixolog
|
Yil davomida
|
5
|
|
Kasbiy motivatsiyalarni shakllantirish va o‘z-o‘zini baholashning rivojlantirish
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Milliy va umuminsoniy kasblar haqida umumiy tasavvurlarni shakllantirish.
(Sinf rahbarining rejasi asosida).
|
T.Elersning “SHaxs
muvaffaqiyatga erishish
motivatsion sohasini o‘rganish” metodikasi.orqali o‘quvchilarga tavsiyalar ishlab chiqish va kasbga yo‘naltirish
|
Psixolog va Sinf rahbari
|
Fevral Aprel
|
6
|
|
Kasbiy qiziqish va layoqat bo‘yicha dastlabki diagnostika va kasbiy yo‘naltirish faoliyatini tashkillashtirish hamda faoliyatga nisbatan individual xususiyatlardagi xavotirlanish jarayonini tahlil etish.
|
O‘quvchilar(ta vsiya asosida)
|
Kasbiy qiziqish va moyillikning nazariy jihatdan tahlil etib ulardagi kasbga
nisbatan yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan xavotirlanish
darajasini aniqlash
|
“Kasbiy qiziqishlarni aniqlash” metodikasi. Faoliyat yo‘nalganligini mohiyatiga kreaktiv yondashuvni shakllantirish.
|
Psixolog
|
Yil
davomida
|
8
|
|
“Atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatlarni qanday muvaffaqiyatli amalga oshirish mumkin” trening mashg‘ulotlari
|
9 –sinf o‘quvchilari
|
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar haqidagi bilimlar;
Verbal va noverbal muloqot, o‘zini dadil tutish, qaror qabul qilish, nizoli vaziyatlarni xal qilish,
vaqtni boshqarish ko‘nikmalari shakllantirish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 4 modul Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar;
Kommunikativ ko‘nikmalar;
Nizolarni xal qilish;
O‘zini dadil tutish;
Qaror qabul qilish ko‘nikmasi;
Vaqtni boshqarishni o‘rganish..
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
9
|
|
Kasbiy bilim va malakalarni egallashga yo‘naltirilgan faoliyatni tashkil etish.
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Kasb-hunar tarkibidagi tor yo‘nalishiga nazariy va amaliy faoliyatni yo‘naltirish.(tavsiya asosida)
|
“Kasbiymoyillik”so‘rovnomasi. To‘plangan ma’lumotlar asosida kasbga yo‘naltirish.
“Xavotirlanish
darajasinianiqlash”
so‘rovnomasiyordamida
o‘quvchilarnistress xolatlarini tahlil qilish va individual maslahatlar tashkil etish.
|
Psixolog
|
Aprel
Yil
davomida
|
10
|
MAY
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
