Амалий машғулот №2

Машғулотда қўлланиладиган янги педагогик технологиялар:

“НИМА УЧУН?” ИШ ЎЙИНИ.

“НИМА УЧУН?” чизмасини тузиш қоидалари?

1. 
   Айлана ёки тўртбурчак шаклидан фойдаланишни ўзингиз танлайсиз.
   
2. 
   Чизманинг кўриниши - мулохазалар занжирини тўғри чизиқли, тўғри чизиқли эмаслигини ўзингиз танлайсиз.
   
3. 
   Йўналиш кўрсатгичлари сизнинг қидирувларинингизни: дастлабки холатдан изланишгача бўлган йўналишингизни белгилайди.
   

Ва ҳакозо....

“Қорин тифи ва паратифлар ” бўйича

“Дискуссия”иш ўйинини ўтказиш усули.
Дискуссия иш ўйини дарсни кўп функционал педагогик усул сифатида ўтказиш учун тавсия қилинган. Педагогик назарияга биноан дискуссияга қатнашиш умумий моҳирликка киради, буларни маълум илм соҳасига киритилмайди. Шу вақтнинг ичида асосийини ажратиб кўрсатиш, фактларни солиштириш, фикрлаш ва далил асосида хулоса қилиш, яъни дискуссия натижаларини кўрсатувчи натижалар билиш эпчиллигини курсатади. Худди шундай жихат бу ўқитиш усулини хохлаган дарс турларида ва хар хил тараккиётларда - социал-гуманитар, тиббий-профилактик, тиббий-биологик ва шубхасиз клиник қўллаш мумкин.


Дискуссияда айрим қоидаларга риоя килиш керак

1. 
   Дискуссия-конфликтни эмас, муаммони ечишга йўнатилган.
   
2. 
   Узоқ гапирма, регламентга риоя қил.
   
3. 
   Фақат мавзу бўйича гапириш керак.
   
4. 
   Оппонент позициясини тўғри тушун, уни бузиб кўрсатма.
   
5. 
   Оппонентни охиригача диққат билан эшит.
   
6. 
   Дискуссиядаги рақиб ҳаётдаги рақиб эмас. Ўз хатоинга иқрор бўлишига тайёр бўлишинг керак.
   

7. Агар оппонент билан рози бўлмасанг фақат уни позициясига (мавқесига) критик бахо бермасдан бошқа ечимни хам таклиф эт.