Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat

7- MAVZU: Milliy istiqlol g’oyasining bosh maqsadi – Ozod va obod Vatan, erkin va faravon ќayot qurish.
Syeminar mashg’ulotining tyexnologik xaritasi.
Ishlash Faoliyat

182

bosqishlari	Ta’lim byeruvshi								Ta’lim oluvshi
va vaqti
1 bosqish	Mavzu: Milliy istiqlol g’oyasining bosh								Tinglaydilar,
Kirish	maqsadi – Ozod va obod Vatan, erkin va								aniqlaydilar.
10 daqiqa	faravon ќayot qurish.
	Mashg’ulot			ryejasi		va	maksadi
	aniklanadi
2 bosqish	2.1. Talabalarni 3 ta kishik guruxlarga								2.1. Guruxlarda	ishlash
Asosiy	ajratadi.	Mavzu			buyisha		tayyorlangan		koidasi	bilan
60 daqiqa	topshiriklarni			yeshishda			«Muammoli		tanishadilar.
	vaziyat»,	«Akliy			xujum»,	«Baxs-munozara»			2.2.Savollarga
	usullaridan foydalanadi.
									javoblarni byeradilar va
	2.2.Guruxlarni				ishlash	koidasi		bilan	muxokamada	faol
	tanishtiradi va savollvrni tarkatdi.								ishtirok etadilar.
	2.3.Talabalar javobini sharxlaydi, xulosalarga
	e’tibor byeradi, aniklik kiritadi.
	2.4.Guruxlar faoliyatiga umumiy ball byeradi.
3-boskish	3.1. Mashgulotni yakunlaydi						talabalarni
YAkuniy	baxolaydi			va	faol	ishtirokshilarni			Eshitadilar
	ragbatlantiradi.
(10 dakika)									Topshirikni oladilar
	3.2. Topshirik byeradi

BBB jadvali

№	Mavzu savollari	Bilaman	Bilishni	Bilib
			istayman	oldim
1	2	3	4	5
1.	Ozod va obod Vatanni siz qanday

183

tushunasiz?

2. 
   O’zbekiston kelajagi buyuk davlat uning mezonlari, shart-sharoitlari va omillari nima
   

Erkin va faravon hayot qurish – milliy mafkurasining bosh maqsadimi?

2. 
   Yoshlarda ozod va obod Vatan, erkin va faravon hayot qurish tuyg’usini qanday shakllantirish mumkin
   

II. Uslubiy tavsiyalar

1. Muammoviy tahlilning bosqichlari.
Birinchi bosqich – muammoning asosiy mazmunini ajratib olishni taklif qiladi, tadqiqot obyektini aniqlab, shakl beradi.
Ikkinchi bosqich – muammoli vaziyatni tahlil qilish – obyektning holatini aniqlaydi, asosiy qirralariga e’tibor qaratadi, muammoli vaziyatning hamma tomonlarini tahlil qiladi.
Uchinchi bosqich – muammoni yechish uchun barcha vaziyatlarni ko’rib chiqadi, muqobil vaziyatni yaratadi.
To’rtinchi bosqich – muammoning yechimini aniq variantlardan tanlab oladi, muammoning aniq yechimini topadi.

2. Vazifani bajarish ketma-ketligi:

1. 
   Muammoni shakllantiring.
   

2. 
   Vaziyatni tahlil qiling, sabablarini ko’rsating.
   

3. 
   Vaziyatdan chiqib ketish xarakatlarni izlab toping.
   

4. 
   Jadvalni to’ldiring.
   

184

5. 
   Aniq yakuniy xulosa chiqaring.
   

3. «Muammoli vaziyat» jadvali.

Muammoli vaziyat turi	Muammoli vaziyatning	Vaziyatdan chiqib
	sabablari	Ketish xarakatlari

2.3. Blis-so’rov savollari

№		Savol			Javob
1.	Ozod Vatan nima
2.	Obod vatan nima
3.	Farovon hayot nima
4.	Milliy g’urur nima?
5.	Erkinlik nima
6.	Mustaqillik	tafakkuri	deganda	nimani
	tushunasiz?

2.4. Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari

Guruh	Baho	Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
		O’tilgan	Guruh	Muammoni		Jami
		mavzuni	faol	yechish
		bilishadi		uchun
				takliflar

185

berishdi

Ball

1,0

0,5

1,5

3

1
2
3

Guruh ishlarini umumlashtiruvchi baho

Guruh	1	2	3	Jami ball	Baho
1
2
3

2,2	– 3 ball – a’lo	0,5 – 1,1 ball – qoniqarli
		0 – 0,5 ball – qoniqarsiz
1,2	– 2 ball – yaxshi

8-Mavzu Milliy g’oya va demokratik rivojlanish. Millatlararo totuvlik, milliy va diniy bag’rikenglik.
Ma’ro’za mashg’uloti ta’lim tyexnologiyasining modyeli

O’quv vaqti 2 soat	Talabalar soni 80- 90
O’quv mashg’ulotining shakli va	1.Milliy g’oyada milliy rivojlanish va demokratik

186

turi. Ma’ro’za ryejasi.			tushunchalarning o’zaro munosabati.
			2.Demokratik o’zgarishlarni chuqurlashtirish
			jarayonida milliylik va milliy o’zlikni namoyon
			bo’lishi.
			3.Millatlararo totuvlik g’oyasining moќiyati va
			mazmuni.
			4.Diniy bag’rikenglik g’oyasining moќiyati va
			mazmuni.
O’quv mashg’uloti maqsadi:			Talabalarga: milliy g’oya va demokratik
			rivojlanish. Millatlararo totuvlik, milliy va diniy
			bag’rikenglik haqida tushuncha berish.
Pyedagogik vazifalar: Mavzuning			O’quv faoliyatining natijalari:					milliy g’oyada
tub mohiyatidan kyelib shiqqan			milliy rivojlanish va demokratik tushunchalarning
holda,	ma’ro’zani	muayyan	o’zaro	munosabati.		Demokratik		o’zgarishlarni
qismlarga bo’lish, har bir qismni			chuqurlashtirish jarayonida milliylik va milliy
o’zaro	mantiqiy	bog’liqlikni	o’zlikni	namoyon		bo’lishi.Millatlararo totuvlik
ta’minlash,	oshib	byerish,	g’oyasining		moќiyati		va	mazmuni.Diniy
tushuntirish, shakllantirish.			bag’rikenglik g’oyasining moќiyati va mazmuni.
			haqida tushunchaga ega bo’ladi, mazmunini
			yorita oladi, tavsiflaydi
Ta’lim usullari			Ma’ro’za, muloqot, aqliy hujum,
O’quv faoliyatining		tashkil qilish	Jamoa, guruhlarda ishlash.
shakllari.
Ta’lim vositalari.			Ma’ro’za matni, auditoriya doskasi, darslik,
			ko’rgazmali qurollar.
Monitoring va baholash			Og’zaki so’rov: Tyezkor so’rov.