Актуальность темы исследования

Предполагаемый результат. Программа предполагает, что включение участников тренингов, семинаров в работу позволит им расширить свои знания об эмоциональных состояниях, способов регуляции ими, снижение тревожности, эмоционально-психического напряжения в различных ситуациях. Поможет развить у подростков способность к эмоциональной и поведенческой саморегуляции, сотрудничеству, адекватному проявлению активности, инициативе и самостоятельности. Расширение сферы самосознания и повышение уверенности в своих возможностях всех участников. Повышение социально-психологической компетентности подростков, родителей, педагогов и развитие способности эффективно взаимодействовать с окружающими.
Вывод по 2 главе
Изучив современную научную литературу по проблеме исследования, мы пришли к выводу, что нарушение нормальной жизнедеятельности семьи, ее детско-родительских функций приводит к дезадаптации детей и наиболее распространёнными являются чувство эмоциональной подавленности, тревожности у несовершеннолетних приводящие в последующем к проявлению девиантных форм поведения.
Целью нашего исследования являлось выявление особенностей эмоционального состояния девиантных подростков и их восприятие родительских отношений.
Согласно цели исследования нами был подобран следующий психодиагностический аппарат: опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ADOR — сокращенно, подростки о родителях) изучает ус­тановки, поведение и методы воспитания родителей так, как ви­дят их дети в подростковом возрасте; методика О. Кондаша - А.М. Прихожан «Шкала личностной тревожности».
Далее мы сформировали группы испытуемых подростков с девиантным поведением и подростков не имеющих отклонения в поведении и провели процедуру психодиагностического исследования. Для сравнения полученных результатов психодиагностики первой и второй группы мы использовали коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
Полученные результаты позволяют нам говорить о том, что девиантные подросткивоспринимают своих родителей чаще всего как автономных, враждебных и директивных. Несовершеннолетние, проживающие в данных семьях подвержены состоянию депрессии и повышенной тревожности. Очевидно, что постоянные запреты со стороны родителей, авторитарный стиль воспитания способствует развитию эмоциональной напряженности. Враждебные отношения, вплоть до жестокого обращения, отчужденность родителя от подростка и обособленность подростка от родителей формируют напряженную, "сверхконтролирующую", эмоционально неустойчивую, полезависимую личность. Возможно, подросток «ищет» вокруг ситуацию, в которой может получить разрядку. При этом особенности мышления не способствуют переработке сведений, поступающих из окружающего мира, интеграции событий, происходящих в нем. Негативную эмоциональную напряженность личности подростка создают родители неадекватными, неосторожными обращениями, определяя специфику представлений о них, что порождает высокую тревожность подростка, неуверенность в себе, неумение конструктивно общаться со сверстниками и взрослыми и т.п. Напряженно ожидая от ближайшего окружения враждебности, подросток отчуждается и попадает в группу девиантных подростков.
Исходя из этого, была разработана программа коррекции эмоционального состояния подростков, при этом коррекционно-развивающая работа проводится интенсивным блоком, одновременно с проведением консультаций с педагогами и родителями, что, на наш взгляд, существенно повышает ее эффективность