Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. В чём заключается актуальность Постановления Первого 
Президента Республики Узбекистан И. А. Каримова «О мерах по 
дальнейшему совершенствованию системы изучения иностран­
ных языков» от 10 декабря 2012 года (ПП № 1875)?
2. Назовите новые тенденции в обучении иностранным 
языкам на современном этапе.
3. Охарактеризуйте современные подходы к обучению ино­
странным языкам.
4. Что представляет собой Документ Совета Европы «Обще­
европейские компетенции владения иностранным языком: 
изучение, обучение, оценка»?
5. 
Равнозначны ли понятия «компетенция», «компе­
тентный», «компетентность», «компетентностный». Обоснуйте 
свой ответ.
РАСШИРЯЙТЕ СВОИ ПОЗНАНИЯ!
Документ Совета Европы «Общеевропейские компетенции 
владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка» 
(Cl'FR - A Common European Framework of Reference for 
Languages: Learning, Teaching, Assessment) [3] является моног­
рафией - многолетним научным исследованием, посвященным
13

---

проблемам изучения, обучения и оценивания более, чем за 30 
лет. Он принят за основу обучения иностранным языкам 
многими странами мира (Россия, Белоруссия, Польша, Италия, 
Франция, Австрия, Германия и др.). Данный документ является 
одной из общепризнанных международных норм. Он отражает 
итоги многолетней работы экспертов стран Совета Европы над 
различными аспектами обучения/изучения иностранных языков; 
содержит основные концепции, отражающие современные 
подходы к обучению/изучению любых неродных языков на 
различных этапах обучения и ступенях образования в различных 
условиях; даёт целостное описание системы компетенций для 
полноценного овладения иностранным языком, определяет цели 
и методы обучения, а также 
раскрывает уровни владения 
языком и необходимый инструментарий, позволяющий уча­
щемуся самостоятельно определять свой уровень владения 
языком. Под уровнями владения языком понимается степень 
сформированности компетенций, которая оценивается с точки 
зрения эффективности процесса речевого общения, реализации 
способности 
осуществлять 
коммуникацию 
в 
различных 
ситуациях с учётом беглости речи, её гибкости, уместности 
использования языковых средств и речевого материала.
Таким образом, «Общеевропейские компетенции» («Компе­
тенции») - это основа для разработки учебных программ, экза­
менационных материалов, учебников и др. в рамках обще­
европейского пространства,