Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

3. Повторение теории, проверка домаш него задания.
- Прочитайте формулировку темы урока, найдите в ней 
ключевые слова и определите содержание терминов:
• бессоюзное сложное предложение;
• сложное предложение;
• отличие сложного предложения от простого;
. пунктуация.
- Подумайте, так ли важно, как мы будем ставить знаки пре­
пинания?
- Будем ли вообще их употреблять?
В литературе есть примеры, когда без них обходятся даже 
великие, всемирно известные писатели, такие, как, например, 
французский писатель 20 века Марсель Пруст, который был 
одним из ярких представителей литературы «потока сознания», 
или Уильям Фолкнер, написавший свой роман «Ш ум и ярость» 
без единой запятой.
- Как вы считаете, можно доказать, что знаки препинания 
очень важны? (Иногда их отсутствие или неправильная 
расстановка может привести к искажению смысла высказывания 
или абсурдному его истолкованию).
- Например, в классическом примере 
Казнить нельзя
помиловать 
место запятой решает судьбу человека, вопрос о 
его 
жизни и смерти.
- А в шутке про кисель из резины:
Кисель там варят из резины
Галоши делают из глины
Кувшины лепят пирожки.,. -
мы находим пример абсурдного истолкования, если нет 
запятых.
- Кроме того, знаки препинания могут выступать в качестве 
специального приёма, призванного помочь писателю ярче, 
эмоциональнее (т.е. экспрессивнее), глубже выразить мысль, 
создать художественный образ. Мы с вами не раз обращали

---

внимание на роль многоточия, восклицательных и вопро­
сительных знаков в поэтическом тексте.
- Поскольку пришли к выводу о важной роли знаков 
препинания, о необходимости правильно их использовать в 
предложении и поскольку никому не хочется «варить кисель из 
резины или делать из глины галоши», давайте вспомним, какие 
знаки препинания употребляются в бессоюзных сложных пред­
ложениях и в каких случаях.
(К доске отправляются два «добровольца», которые должны 
составить обобщающую схему или таблицу.)
- Если мы говорим о знаках препинания в бессоюзных 
сложных 
предложениях, 
то, 
как 
должна 
называться 
обобщающая таблица?
а) Учащиеся работают у доски.
б) Остальные - поочерёдно зачитывают подобранные дома 
примеры бессоюзных сложных предложений из романа А.С. 
Пуш кина «Евгений Онегин», объясняют знаки препинания в 
них.
в) П роверка таблицы.
Коллективный анализ таблицы.