Административное право глава Государственное управление

Глава Государственное регулирование образования и науки в Российской Федерации


1. Понятие образования и его системы как объекта государственного регулирования и управления


Под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, госу­дарства, сопровождающийся констатацией достижения гражда­нином (обучающимся) установленных государством образова­тельных уровней (образовательных цензов). Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достиже­ние и подтверждение им определенного образовательного цен­за, которое удостоверяется соответствующим документом.
В понятие системы образования входит следующая совокуп­ность взаимосвязанных и взаимодействующих ее элементов: преемственные образовательные программы и государственные образовательные стандарты различного уровня и направленно­сти; сеть реализующих их образовательных учреждений незави­симо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органы управления образованием и подведомственных им уч­реждений и организаций.


Система образовательных программ и государственных образовательных стандартов

Образовательные программы определяют содержание обра­зования определенного уровня и направленности и подразделя­ются на общеобразовательные (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и дополнительные).

К общеобразовательным программам, которые направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адап­тации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образова­тельных программ, относятся программы: 1) дошкольного обра­зования; 2) начального общего образования; 3) основного об­щего образования; 4) среднего (полного) общего образования.
К профессиональным образовательным программам, которые направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней и подго­товку специалистов соответствующей квалификации, относятся программы: 1) начального профессионального образования; 2) среднего профессионального образования; 3) высшего про­фессионального образования; 4) послевузовского профессио­нального образования.
Обязательный минимум содержания каждой основной обще­образовательной программы, как и основной профессиональ­ной образовательной программы (по конкретной профессии, специальности), устанавливается соответствующим государ­ственным образовательным стандартом, а нормативные сроки освоения основных образовательных программ в государствен­ных и муниципальных образовательных учреждениях определя­ются законом и (или) типовыми положениями об образователь­ных учреждениях соответствующих типов и видов или соответ­ствующим государственным образовательным стандартом.
Наряду с образовательными программами в системе образо­вания в России устанавливаются государственные образователь­ные стандарты, включающие федеральный, а также нацио­нальный и (или) региональный компоненты.