Adabiyotining yirik namoyandasi sifatida

Interfaol usullari orqali Oybek ijodini tadqiq etish

"Interfaol" sо‘zi ("inter") ingliz tilidan olingan bо‘lib, «inter» - о‘zaro, "akt" - faol harakat, faollik, ta’sirchanlik) о‘zaro harakat, birgalikdagi faoliyat ma’nolarini anglatadi. О‘zaro, birgalikdagi faoliyat jarayonida tarbiyachi- tarbiyalanuvchi, tarbiyalanuvchi-tarbiyalanuvchi orasida ta’lim maqsadlariga erishish yо‘lida tashkil etiluvchi hamkorlikni anglatishi. Tarbiyachi va tarbiyachilar, shuningdek, tarbiyalanuvchilar о‘rtasidagi о‘zaro hamkorlikni yuzaga kelishini ta’minlovchi ta’limiy faoliyat interfaol ta’lim deb yuritiladi. Interfaol metod-ta’lim jarayonida tarbiyalanuvchilar hamda tarbiyachi о‘rtasidagi faollikni oshirish orqali tarbiyalanuvchilarning bilimlarni о‘zlashtirishini faollashtirish, shaxsiy sifatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi.

Interfaol metod- ta’lim oluvchilarni faollashtiruvchi va mustaqil fikrlashga undovchi, ta’lim jarayonining markazida ta’lim oluvchi bо‘lgan metodlardir.
Interfaol metodlarni qо‘llash mashg‘ulot samaradorligini oshirishga yordam beradi.


ИНТЕРФАОЛ МЕТОДЛАР ХУСУСИЯТЛАРИ

МУАММОЛИЛИК


Ўқитувчи вазифаси – ўқувчини муаммоли ситуацияга олиб кириш Ўқувчи вазифаси – бу муаммоли ситуациянинг ечимини мустақил топиш.
Аммо ўқувчи муаммодан чиқиш учун етарли билимга эга эмас.
Шу боис ўқувчи - ўқитувчи ва бошқа ўқувчилар
кўмаги орқали керакли бўлган билимларни шакллантиради.
Бунда ўқувчи мустақил равишда ўз мантиқи, тафаккури, билимларини ишлатишга мажбур бўлади.
Энг кучли муаммолилик – ўқитувчи учун ҳам ечими ноаниқ бўлган муаммога жавоб топиш вазифасини танлашдир.
ЎҚУВ ФАОЛИЯТИ АДЕКВАТЛИГИ


Ўқувчининг таълими унинг ҳаётий эҳтиёжларига нистабан адекват, яъни
мос бўлиши. Айниқса, бу масала базавий
таълимдан кейинги
босқичга тааллуқли.
Аммо мактаб таълимида ҳам ҳаётий эҳтиёжлар бўйича кенг билимлар бериш зарур, масалан, гендер таълим, низолар ва фуқаролик таълими.
Касб таълимида адекватлик ўз қўли билан ушлаб кўриш, синаб кўриш имконини беради ҳамда ўқувчининг шахсий эмоционал алоқадорлиги вужудга келтирилади.
Адекватлик контекст таълимда очиқ намоён бўлади.


ҲАМКОРЛИК


Фаол усулларнинг энг муҳим кўрсаткичи - коллектив фаолият ҳамда баҳс ва мунозара, суҳбат услубида ўқиш ҳисобланади.
Бу усул таълимнинг индивидуаллигидан воз кечмайди, балки индивидуализациянинг намоён бўлиши учун хизмат қилади.
Коллектив фаолият асосида ўқиш
ўқувчиларнинг тез ва кенг билим эгаллаши учун хизмат қилиши тажрибаларда
исботланган.