Abduvohidov S. N., Ganiyev Z. A. Geografiya ta’limi metodikasi

 
VII  bosqich. 
Modul  tizimi  tamoyillari  asosida  o‘qitish  jarayonini 
loyihalashtirish.  Mazkur  bosqichda  modul  ta’limi  tamoyillari  asosida  o‘qitish 
jarayonini  loyihalashtirish  muhim  sanaladi.  Loyihalashtirish  o‘quv  rejasida 
belgilangan  soatlar  hajmidan  kelib  chiqqan  holda  modullar  ularga  tegishli 
mavzular  bo‘yicha  mualliflik  (kichik  hajmdagi)  dastur,  ma’ruza  matni,  tezis, 
referat, izohli lug‘at, mini ma’lumotnoma, texnologik model, texnologik xarita va 
b. kabilar asosida loyihalashtiriladi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
chizma. Modul ta’limiga o‘tish bosqichlari
 
O‘quv  modul  (fan)larini  ularga  taalluqli  mavzular  bo‘yicha  o‘quv 
jarayonining  loyihalashtirilishi  belgilangan  ta’limiy  maqsadga  erishish  yo‘lida 
Asosiy bosqichlar 
Har bir modulning 
o‘zlashtirilishini nazorat etish 
O‘quv maqsadlariga erishilishni 
baholash 
Makromodul 
fanlari o‘rtasidagi 
maqbul ketma-
ketlik va o‘rganish 
muddatlarini 
belgilash 
Makromodul 
fanlarining o‘quv 
dasturlari orasida 
o‘zaro bog‘liqlikni 
ta’minlash 
O‘quv rejasidagi 
fanlarni 
makromodullarga 
ajratish 
Modul mohiyatini 
yorituvchi didaktik 
materialni 
tayyorlash 
Modul ta’limi 
tamoyillari asosida 
o‘qitish 
 
 
Fan modullarini 
shakllantirish 
 

---

209 
 
amaliy  harakatning  tartibli,  tizimli  amalga  oshirilishini  ta’minlaydi.  Yuqorida 
bayon  etilgan  fikrlarga  tayanib  aytish  mumkinki,  ta’lim  muassasalarida  modul 
ta’limiga  o‘tish  jarayonining  umumiy  mohiyati  sxema  asosida  quyidagicha 
namoyon bo‘ladi. 
Shunday qilib, zamonaviy sharoitda ta’limning shaxsga yo‘naltirilishi, uning 
ichki  imkoniyatlarini  to‘la  ro‘yobga  chiqarishga  xizmat  qilishi  muhim  ahamiyat 
kasb etmoqda. Shu sababli so‘nggi asr mobaynida yetakchi xorijiy mamlakatlarda 
ta’lim mazmunining ana shunday xususiyat kasb etishiga alohida e’tibor qaratildi. 
Ana  shu  e’tibor  natijasida  bosqichma-bosqich,  tizimli  tarzda  shaxsning  ichki 
imkoniyatlarini  ro‘yobga  chiqishiga  yordam  beradigan  ta’lim  turlari  va  ularning 
mohiyatini 
yoritishga 
yo‘naltirilgan 
texnologiyalar 
yaratildi. 
Shaxsga 
yo‘naltirilgan ta’limdan o‘ndan ortiq turi mavjud bo‘lib, ularning har bir o‘ziga xos 
amaliy-didaktik  xarakterga  ega.  Ular  orasida  innovatsion  ta’lim  va  uning 
mohiyatini 
yorituvchi 
texnologiyalar 
mavjud 
sharoitda 
ham 
ta’lim 
ishtirokchilarining 
e’tiborini  tortmoqda.  Binobarin,  innovatsion  ta’lim 
texnologiyalari  ta’lim  jarayonining  alohida  qismlarini  ham  qiziqarli,  o‘ziga  xos 
tashkil  etilishini  ta’minlaydi.  Bu  esa  talabalarda  o‘quv  fani  asoslarini 
o‘zlashtirishga  rag‘batni  yuzaga  keltiradi,  ularning  o‘quv-bilish  faoliyatini 
faollashtiradi.  Natijada  ta’limning  sifati  yaxshilanib,  samaradorligi  ortadi.  Shu 
sababli  mavjud  sharoitda  OTM  bakalavr  yo‘nalishida  ta’lim  jarayonining 
innovatsion xarakter kasb etishini ta’minlay olishlari maqsadga muvofiq sanaladi.