Abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti fizika-matematika fakulteti

Tajriba-sinov ishlari natijalari
Umumiy o’rta ta’lim maktablari matematika kursida o’quvchilarning matematika tarixiga oid bilimlarini rivojlantirish, samaradorligini baholash uchun 2016-2017 o’quv yilida Jizzax shahridagi №16 umumiy o’rta ta’lim maktabida pedagogik tajriba olib bordik.
Tajriba-sinov ishlarini o’tkazishning birinchi bosqichida o’quvchilarning innovatsion texnologiyalar va ularni qo’llashga oid ko’nikmalari o’rganib chiqildi, va tahlil qilindi. Tajriba-sinov ishlari ikki 6 va 6 -sinf o’quvchilari orasida o’tkazildi va -kvadrat usuli bo’yicha tahlil qilindi. Bunda 6 sinfda an’anaviy o’qitish metodikasi asosida, ikkinchi 6 -sinfda esa biz tavsiya etayotgan didaktik o’yinli texnologiyalari asosida o’qitildi va ikkala sinfda savol-javob, yozma ishlar o’tkazildi. Bu yozma ishlar -kvadrat kriteriysi yordamida tahlil qilindi.
Ahamiyatlilik darajasi uchun a=0,05 qiymat tanlab olindi. -kvadrat taqsimot jadvalidan kriteriy statistikasining shu qiymatga mos kelgan kritik qiymati topildi.

Tahlil uchun o’quvchilar soni mos ravishda =25 va =30 ta bo’lgan ikkita sinf tanlab olindi.
Ulardan olingan yozma ishlar natijalari uchun uch ballik („o’rta“, „yaxshi“, “a’lo”) tizim asosida baholash tanlab olindi(c=3). Bunda har bir sinfdagi o’quvchilar olgan ballariga qarab yana uchta guruhlarga bo’lindi. Bu guruhlardagi o’quvchilar sonini bilan belgilaymiz ( ).
Bu yerda -sinfning raqami, -shu sinfdagi guruhchalarning raqami. -“5”bahoga, -“4” bahoga va -“3” bahoga o’zlashtirgan o’quvchilar soni. Baholash natijalari quyidagicha bo’ldi:

	15	8	2
	10	9	11

Bu jadvaldan foydalanib,

formulaga asosan kriteriy statistikasining kuzatilgan qiymati hisoblandi:



.
Bu qiymat kriteriy statistikasining ahamiyatlilik darajasidagi (1) kritik qiymatidan katta ( ) bo‘lgani uchun kvadrat kriteriysidan shu ahamiyatlilik darajasida tadqiqot ishi natijalarining samarali ekanligi, ya’ni tadqiqot ishida qabul qilingan ilmiy farazning haqiqiyligi kelib chiqadi.