A qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti

Texnika № 3

Quyidagi usul - "musiqani tanlang" bamaylaxotirlik bilan bog'liq musiqa mazmunini aniqlashda bolalarning imkoniyatlarini aniqlash. Texnik usulni ko’rsatish yordami bilan men 3-x qismlarini taqqoslashda bolalar qanchalik oqilona ekanligini aniqlashga harakat qildim. Tavsiya etilgan musiqa tashqi belgilarga o‘xshardi: to‘qimalarning o‘xshashligi, ovoz dinamikasi, musiqiy nutq elementlari, ijrochilarning tarkibi, asboblar va boshqalar.

Rag'batlantiruvchi material sifatida talabalarga quyidagi asarlar taklif etildi: Zeitz "konsert №3", Akkolai "A –moll konserti 1 qism", A. Vietan "konsert №5".

Ushbu texnikaning murakkabligi shundaki, barcha uchta fragmentning umumiyligi juda ko‘p edi, rasmiy ravishda bir mavzu bo‘yicha musiqiy so‘zlar edi. Ular bir tempni, kontentning hayajonlanishini –his-tuyg'ularning portlashini, ko‘tarilgan yo‘lovchilarni birlashtirdi. Tinglovdan so‘ng talabalar qaysi asarlarni musiqaning "ruhi" bilan, musiqiy-majoziy tizimda bog'liqligini aniqladilar. Vazifalar suhbatdan iborat bo‘lib, unda bolalar bunday jamoatni qanday asoslarda belgilaganlarini aytishdi. Vazifa metodlar – jedeti chtovse-ni aniqlash-musiqadan kelib chiqqan o‘z his-tuyg'ulari yoki hayot mazmunidan ajralib turadigan shunchaki ifodali vositalar.

1 ball-past daraja; bolalarni faqat musiqiy vositalar bilan qo‘llab-quvvatlash.

3 ball-o‘rta daraja; o‘quvchilarning faqat his-tuyg'ulariga tayanishi.

5 ball – yuqori daraja; uning his-tuyg'ulari va musiqiy musiqasi o‘rtasidagi bog'liqlikni aniqlash hisoblangan.

Tashxis natijalari

Ismi, familiyasi	Yosh	Texnik №1 "Tugallanmagan musiqa»	Texnik №2 "Musiqa va hayot uyushmalari»	Texnika №3 "Musiqa tanlang»	Miqdori ballar
1. G‘ulomjonova S.	16 yosh	3	2	3	8
2. Xudoyorov S.	17 yosh	1	1	1	3
3.Mamatova M.	17 yosh	3	1	1	5

 

Sinov natijalariga ko‘ra birinchi diagnostika qismini o‘tkazish bosqichida musiqiy fikrlashning ikki darajasini aniqlash mumkin: o‘rtacha (50%) va past (50%).

Yuqori natijalarga erishish uchun rivojlanayotgan, ta'lim metodlari, musiqiy-didaktik qo‘llanmalardan foydalangan holda shakllantiruvchi eksperiment o‘tkazish zarur.