A case Study Comparing Children’s Motivation using a Virtual World, Video and Print Material to Learn Global Citizenship

6.3 Limitations of the Research 
The study had a number of important limitations related to timescale issues and to the 
design of the Panwapa website.
1.
The research was conducted with one class in the west of Ireland and the Panwapa 
website used in the study was focussed on one curriculum area.
2.
The research intervention lasted five weeks and could not address the question if 
motivation with each media component would change over a much longer period. 
3.
The study was not a control trial as it was not considered feasible in this instance. 
4.
The study examined enjoyment and engagement separately but not how they relate 
to each other. 
5.
Panwapa lacks the interaction facilities needed to support user collaboration and 
communal pursuit of shared goals. 
6.4 Recommendations for Future Research
This study has produced a number of questions that could be investigated in future research 
on virtual worlds. 
1.
Investigating if providing children with more freedom to collaborate within the 
virtual world could further increase motivation, increase familiarity with children in 
other countries and instil more tolerance towards people in other places. 
2.
Carrying out a longer study using multiple sites to increase reliability and validity 
and to confirm if motivation with components remained the same after repeated use. 
3.
Investigating how to increase dialogue between the children using a virtual world 
possibly when it is running on handheld devices in the classroom. 

---

72 
4.
Carrying out similar studies where the virtual world targets another topic or where 
the children are able to create material or learning experiences for others to use. 
5.
Comparing learning gains achieved using only traditional teaching methods and 
print materials with gains achieved when combined with a virtual world and video