A case Study Comparing Children’s Motivation using a Virtual World, Video and Print Material to Learn Global Citizenship

3.3.2 Physical Setting 
The study took place in the researcher’s classroom and in the school’s computer room. The 
classroom is newly built, rectangular, bright and spacious. It has an interactive whiteboard, 
a teacher’s laptop, one children’s desktop computer and one broadband internet connection. 
The computer room is a bright, refurbished room, square in shape, which doubles up as the 
school library. It has 15 desktop computers each with broadband internet access. 
3.4 Research Outline 
The five-week intervention involved working with the 
panwapa.org
website, which 
includes a virtual world where children design an avatar and visit other countries, a series 
of videos showing how children in other countries live, and a printable booklet with 
numerous citizenship activities suitable for classroom use. Before using Panwapa, the 
children completed two pre-test questionnaires. One measured their intrinsic motivation 
during regular classroom teaching and this provided baseline motivation measurements for 
the study. The other measured their prior knowledge of global citizenship. 
The researcher taught a global citizenship programme based around Panwapa, which 
included whole-class viewing of the videos, working alone or in groups with the print 
materials in the classroom, and using the virtual world solo in the computer room. Each 
child completed an intrinsic motivation test for each media component. A non-participant 
observer observed eight children, four girls and four boys, viewing the video clips, working 
with the print materials, and using the virtual world. When the programme finished, each 
child retook the test on global citizenship knowledge and completed short questionnaires 
about the entire Panwapa programme. Eight children, excluding those previously observed, 
were interviewed about their experience with each of media component. 
Once the data collection finished, interviews were transcribed and the data from the tests, 
questionnaires and observations was collated and is presented as findings in Chapter 4. The 
findings were then compared to previous work reported in the literature and their 
significance is discussed in Chapter 5. Some conclusions were drawn from the study and 
recommendations are made for future research on virtual worlds in Chapter 6. 

---

31