A b writing Postcards

A nswer  key:  
3 M ake the sent ences. 
e.g. 
A nswer  key:
4a Read and put  the par t s in or der . 
e.g. 
A nswer  key:  
4b Read and ch oose the cor r ect  w or d. 
e.g. 
A nswer  key:  
T ot al = 
(5x2= 10)
(4x2= 8)
(5x2= 10)
liked/did not like 
could/could not 
use/used 
could/could not 
could/could not 
was/was not 
Deputy director on educational affairs___________
Signature _________

---

Gr ades
Dates
PRO GRESS CH ECK  4
T he ai m of  t he l esson
1 L i st en and choose t he cor r ect  answ er . 
e.g. 
A nswer  key:  
2a M at ch the obj ect s an d mat er i al. 
e.g. 
A nswer  key:  
2b Com plet e t he sentences. 
e.g. 
English Teacher:
                              
Educational:
Developing:
Socio-cultural: 
Competence: 
Learning outcomes:
Type of the lesson:
M ethod of the lesson:
Equipment:
:
- to learn how to talk about imaginary clothes
- to enable pupils to talk about imaginary clothes people might wear in the future
- to raise awareness of clothes people might wear in the future
SC3, LC and PC
By the end of the lesson, pupils will be able to: talk about imaginary clothes.
non-standard, mixed
group work, pair work
Textbook; the DVD of the book
The woman wants to buy a pair of 
/
.
1) She wants to buy 
shoes.
2) She wants to buy 
shoes.
3) She takes a size 
.
4) The shoes are made of 
.
5) The shoes are made in 
.
6) The woman buys a 
pair of shoes.
1) black; 2) low-heeled; 3) 38; 4) leather; 5) Italy; 6) white
1b
1) toy car a) metal
2) T-shirts b) plastic
3) sharpener c) wood
4) pencil d) leather
5) shoes e) cotton
6) books f) paper
1b, 2e, 3a, 4c, 5d, 6f
1) M y white T-
(6x2= 12)
shoes trousers
brown/black 
high-heeled/low-heeled 
38/39
polyester/leather
Turkey/Italy
red/white 
(5x1= 5)
(5x1= 5)

---

Gr ades
Dates
H ome Reading 5
T he ai m of  t he l esson
T he Pr ocedur e of t he l esson:
Obj ect ives: t o devel op cr i t ical  thi nki ng; t o r ai se aw ar eness of  good behavi our ; t o devel op 
r eadi ng ski l ls
H omew or k
English Teacher:
                              
Educational:
Developing:
Socio-cultural: 
Competence: 
Learning outcomes:
Type of the lesson:
M ethod of the lesson:
Equipment:
I . Organizing moment:
Deputy director on educational affairs___________
Signature _________
:
- to develop 21st century skills - critical thinking, creativity, innovation and information 
literacy, etc.
-
reading comprehension skills
- to develop understanding of values of own culture by discussing differences 
between the cultures
SC5, SC and LC in reading
By the end of the lesson, pupils will be able to develop critical thinking, 
creativity, innovation and information literacy, etc.
non-standard, mixed
group work, pair work
Textbook; the DVD of the book
                                                 
- Greeting.
- Checking the register
the Golden
more time.
As in previous home reading lessons, prepare beforehand and ask the pupils several 
questions for understanding such as: Did Robin Hood do the right thing when he went into Sherwood 
Forest to hunt deer after the King said no one could do it anymore? Why or why not?
If you were Robin Hood, would you have gone to the contest? Why or why not?
What do you think the story was trying to show you?
Then you may have a class discussion about the story.
Ask the pupils to get prepared for Progress Check 4.
STEP 1: 
STEP 2: 
STEP 3: 

---