86 Токарева Управление профессиональными компетенциями cdr

СПИСОК БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ССЫЛОК

Абдулаева О. А., Греку И. А. Внутрифирменное и корпоративное обучение учителей: анализ понятий // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 1. С. 4–8.
Алексеева М. В., Павлова И. Р. Обучение по охране труда как гарантия безопасности и охраны здоровья персонала // Эффективные системы менеджмента – гарантии устойчивого развития. 2016. № 5. С. 17.
Алиева Л. В. Диагностика и мониторинг в сфере профессионального образования // Молодой ученый. 2016. № 11. С. 156–159.
Бачин Д. А. Наставничество как метод обучения и развития персонала // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 4 (36). С. 39–44.
Безлепкина Е. А. Методы обучения и развития персонала в России и за рубежом // Экономика труда и управление персоналом. 2014. № 4. С. 19–23.
Белых С. Ю., Нефедьева Е. В. Обучение персонала как элемент мотивационного механизма на предприятии // Известия Волгоградского государственного технического университета. 2016. № 16. С. 61–68.
Бершадский М. Е. Когнитивная технология обучения: теория и практика применения : учебное пособие. М., 2011. 256 с.
Бершадский М. Е. Консультации: целеполагание и компетентностный подход в учебном процессе // Педагогические технологии. 2019. № 4. С. 89–94.
Блинова В. Л., Блинова Ю. Л. Психологические основы самопознания и саморазвития : учебно-методическое пособие. Казань, 2019. 222 с.
Бовин А. А., Чередникова Л. Е., Якимович В. А. Управление инновациями в организации. М., 2019. 321 с.
Брод Р. Коучинг и наставничество в профессиональном развитии менеджеров: проблемы и возможности // Университетское управление: практика и анализ. 2015. № 7. С. 22–27.
Бродский С. Ф. Внедрение новых технических средств обучения и методик в учебный процесс подготовки рабочих // Нефтяное хозяйство. 2016. № 9. С. 47–54.
Ван Хайчжэнь. Стратегии самопрезентации для женских сотрудников // Прогресс в психологической науке. 2017. № 9. С. 1597–1606.
Верна В. В. Инновационные кадровые технологии в практике управления персоналом современных предприятий // Известия Международной академии аграрного образования. 2016. № 28. С. 27–31.
Веснин В. Р. Управление персоналом : Теория и практика : учебник. М., 2018. 688 с.
Власова Е. А. Условия профессионального саморазвития будущих социальных педагогов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2017. № 17 (43). С. 66–69.
Гараев В. М. Принципы модульного обучения // Вестник высшей школы. 2018. № 8. С. 30–33.
Гаспарович Е. О. Организационное поведение. Екатеринбург, 2011. 86 с. Гаспарович Е. О. Технологии управления развитием персонала : учебно-методическое пособие. Екатеринбург, 2014. 208 с.
Гаспарович Е. О. Управление организационной культурой : учебное пособие. Saarbrücken : LAP LAMBERT, 2016. 500 с.
Гаспарович Е. О. Управление обучением персонала на предприятии : монография. Deutschland, 2020. 105 с.
Гаспарович Е. О., Готман И. В. Логистика персонала в условиях цифровизации // Вестник Омского университета. Серия : Экономика. 2021. Т. 19, № 1. С. 41–49.
Гаспарович Е. О., Дуяр Е. М. Значение исследования проблематики управления трудоустройством мигрантов на территории Российской Федерации // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2021. Т. 10, № 1. С. 57–63.
Гаспарович Е. О., Коваленко Т. К., Токарев А. Г. Гендерные особенности профессиональной мотивации и карьерных ориентаций на разных этапах профессионального пути // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2018. Т. 7, № 3. С. 23–28.
Гаспарович Е. О., Ускова Е. В., Котова Е. М. Организационная культура и социальная ответственность вуза как факторы успешной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2020. Т. 9, № 1. С. 42–47.