86 Токарева Управление профессиональными компетенциями cdr

Вопросы для самопроверки

1. 
   В чем состоят сущность, цели и функции педагогической деятельности?
   
2. 
   Дайте сравнительный анализ основных видов педагогической деятельности.
   
3. 
   Какие индивидуальные свойства (задатки) обеспечивают предрасположенность человека к педагогической деятельности, его готовность и включаемость в нее?
   
4. 
   Назовите основные компоненты в структуре педагогической деятельности и охарактеризуйте их сущность и содержание.
   
5. 
   Раскройте смысл утверждения: преподаватель является субъектом педагогической деятельности.
   
6. 
   Почему педагогическая деятельность относится к разряду творческих видов человеческой деятельности?
   
7. 
   Сравните определение понятий: педагогическая система, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие.
   
8. 
   Назовите основные особенности педагогической деятельности в управлении профессиональными компетенциями в обучения персонала.
   

Рекомендуемая литература

Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик. – Москва : Просвещение, 1987. – 190 с. – ISBN отсутствует.
Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения / Я. А. Коменский. – Москва : Юрайт, 2019. – 440 с. – ISBN 978-5-534-09278-3.
Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах / В. Г. Крысько. – Минск : Харвест, 2016. – 384 с. – ISBN 985-433-498-8.
Макаренко А. С. Методика воспитательной работы : Избранные труды / А. С. Макаренко. – Москва : Юрайт, 2020. – 323 с. – ISBN 978-5-53408066-7.
Макаренко А. С. Некоторые выводы из педагогического опыта / А. С. Макаренко. – Москва, 1958. – 326 с. – ISBN отсутствует.
Подласый И. П. Педагогика : учебник / И. П. Подласый. – Москва :
Юрайт, 2012. – 574 с. – ISBN 978-5-9916-1602-7.
Раздел 3
МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ
В ОБУЧЕНИИ ПЕРСОНАЛА