8-mavzu pedagogik texnologiyaning ilmiy-nazariy asoslari. Soat reja

1. Bilish - bu kategoriya o‘quv materialini eslab qolish va esga tushurishni anglatadi. Gap har xil shakldagi mazmun haqida borishi mumkin, konkret faktlardan yahlit nazariyagacha. Bu kategoriyaning umumiy xususiyatiga talluqli ma’lumotlarni eslash.

2. Tushunish – o‘rgangan narsaning ahamiyatini tushuna olish qobiliyatining ko‘rsatkichi bo‘lib, o‘quv materialini bir shakldan boshqa shaklga o‘tkazish, ko‘chirishga xizmat qilishi mumkin (masalan og‘zaki shakldagi o‘quv materialini yozma matematik shaklga ko‘chirish). Tushunish ko‘rsatkichi bo‘lib, o‘quvchilar tomonidan materialni tushuntirish, qisqa izohlash yoki hodisalarni keyinchalik bo‘lib o‘tishi haqida faraz qilish xizmat qiladi. O‘qitishning bunday natijalari materialining oddiy eslab qolishdan ustun turadi.

3. Umumiy tushunchalar, qoidalar uslublardan foydalanish. Bu yerga tushunchalar, qoidalar, uslublar, tamoillar, nazariyalaridan foydalanish kiradi. O‘qitish natijalari tushunishga nisbatan materialni chuqurroq bilishni talab qiladi.

4. Tahlil (analiz) – butun narsani bo‘laklarga, elementlarga bo‘lish, bo‘laklar gradatsiyasini (bo‘laklar orasidagi izchillik) , bog‘lanishlarini, o‘rnatish. O‘qitish natijalari bunda yuqori darajada intelektual harakterga ega bo‘ladi, chunki materialning ichki mazmunini va to‘zilishini aniqlash talab qiladi.

5. Sintez - yangi strukturaga (to‘zilish) erishish maqsadida elementlar (bo‘laklardan) butun narsani to‘zish. Bunda o‘qitish natijalari ijodiy faoliyatni talab qiladi.

6. Baholash. Tanlangan maqsadlar asosida materiallar va uslublarni baholash. Bu kategoriya yuqorida qayd etilgan barcha kategoriyalar bo‘yicha o‘qitish natijalariga erishishni va shuningdek baholovchi hukm chiqarishni nazarda to‘tadi.