7-Mavzu. Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda aqliy rivojlantirishning ahamiyati tayanch tushunchalar

7.2. Maktabga tayyorlov yoshidagi bolalar aqliy rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari.

Bolalarda aqliy faoliyatni dastlab muomala orqali, so‘ng mashg‘ulotlar, o‘yinlar, bilim berish orqali amalga oshiriladi. Bola har doim buyumlar, hodisalar orasida bo‘ladi. Doimo biror narsa bilan tanishadi, nimanidir bilib oladi, ushlab ko‘radi, nimagadir quloq soladi, shu tarzda bola dunyoni anglaydi. Tevarak-atrof buyum va narsalar bolalarining sezgi organlariga, analizatorlarga ta’sir etadi va sezgi hosil bo‘ladi. Sezgi bolalarda ayrim xossalarni bilib olishga yordam beradi. Bolada aqliy malaka va ko‘nikmalarni rivojlantirish, eng oddiy faoliyat usullari predmetlarini tekshirish, ulardagi muhim va muhim bo‘lmagan belgilarni ajratib ko‘rsatish boshqa predmetlar bilan taqqoslash maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga aqliy tarbiya berish vazifalaridan biridir.

Bolani maktab ta’limiga tayyorlashda Mariya Mantessori metodikasi muhim ahamiyatga ega. Italyan pedagogi. Rim universitetini tugatgan. Italiyada ayollardan birinchi bo‘lib tibbiyot fani bo‘yicha doktorlik darajasida doktorlik unvonini olgan.

1912 yilda uning asosiy ushi “Bolalar uyida pedagogika metodi” targ‘ib qilish bo‘lgan. U bolalar uyida bajargan ishlari va tajribalari bilan mashhur.

1870-1952