6-Mavzu: Yangi ta’lim mazmunini loyihalash. Ilmiy maktablar doirasida pedagogik innovatsiyalar Reja

BLITS-SO‘ROV

	yakka baho	guruh baxosi	to‘g‘ri javob	yakka xato	guruh xato
Ta’lim shakli, metod va vositalarni tanlash			4
Loyihani o‘quv jarayoniga tatbiq etish			8
Mavzuga doir materiallarni yig‘ish			1
O‘quvchilar faoliyatini nazorat qilish va test tizimini ishlab chiqish			7
Ta’lim maqsadi va vazifalarini belgilash			2
Vaqt o‘rnini belgilash			5
Mashqlar tizimini ishlab chiqish			6
Ta’lim mazmunini ishlab chiqish			3

ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИНИ ИННОВАЦИОН ТЕХНОЛОГИЯЛАШТИРИШ

1-босқич
Лойиҳани яратиш

2-босқич
Ўқувчилар фаолиятини ташхислаш

3-босқич
Педагогик жараённи ташкил этиш

4-босқич
Педагогик жараённи самарали кечишини таъминлаш


5-босқич
Ўқувчилар фаолиятини назорат қилиш


4. Ilmiy maktablar doirasida pedagogik innovatsiyalar

«LOYIHA» metodi

MUALLIFLIK TEXNOLOGIYALARI

Hamkorlik pedagogikasi: XX asrning 80-yillarida tadbiq etishi rivojlana boshladi va bu texnologiya negizida taniqli innovatorlarining taj­ribasi yotadi: K.Ushinskiy, N. Pirogov, L. Tolstoy, J. Russo, Y. Korchak, K. Rodjers, E. Bern, S. Shatskiy, V. Suxomlinskiy va boshqalardir. Ushbu peda­gogikasi to‘rtta asosiy yo‘nalish bo‘yicha amalga oshiriladi: shaxsga inson, shaxs sifatida yondashuv; dialektik faollashtiruvchi va rivoj­lan­ti­ruv­­chi majmua; tarbiya konsepsiyasi; atrof-muhitni ta’lim-tarbiyaga mos­lash.

SH. Amonashvilining inson-shaxs texnologiyasi: ushbu texnologiyasi asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat: bolaning shaxsiy xislatlarini namoyon qilish orqali unda olijanob insonning shakllanishi, rivojlanishi va tarbiyalanishiga imkon tug‘dirmoq; bolaning qalbi va yuragini ulug‘lamoq; boladagi bilishga bo‘lgan kuchlarni rivojlantirish va shakllantirish; keng va chuqur bilim hamda malaka olish uchun sharoit tug‘dirmoq; ideal tarbiya – bu o‘z-o‘zini tarbiyalamoq. Hamda ushbu texnologiyasini amalga oshirish uchun quyidagi metodika va metodik usullardan foydalandi: insonparvarlik; shaxsiy yondashuv; muloqot mahorati; oila pedagogikasining qo‘shimcha imkoniyati; o‘quv faoliyati.

V. Shatalovning maqsad-mo‘ljali texnologiyasi: bilim, malaka va ko‘nikmalarni shakllantirish; har qanday individual xususiyatlarga ega bo‘lgan barcha bolalarni o‘qitish; o‘qitishni tezlashtirish. Ushbu texnologiyasining taoyillari: sxema–konspekt ko‘rinishida rasmiy­lashtiriladi va ko‘p marta takrorlash, majburiy bosqichma-bosqich nazorat, qiyinchilikning yuqori darajasi, katta bloklarda o‘rganish, faoliyatning dinamik qolipi, xatti-harakatning tayanchi, mo‘ljaldagi asosini qo‘llash; shaxsni ko‘zda tutish asosida yondashuv; insonparvarlik; zo‘rlab o‘qitmaslik; o‘quv vaziyatlarining konfliktsizligi, har bir o‘quvchining muvaffaqiyat­la­ri­dan boxabarlik, tuzatish yoki yo‘lga solish, o‘sish, yutuqlarga istiqbolni ochish; o‘qitish va tarbiyani bog‘lash.

S. Lisenkova texnologiyasi: tayanch sxemalar izohidan foydalangan holda istiqbolli o‘qitishni boshqarish; ushbu texnologiya asosida quyidagilar yotadi: shaxsiy yondashuv; o‘zlashtirish; sinfdagi fayz - xayrixohlik, o‘zaro yordam; xatolaridan ogoh qilish; o‘quv materialining ketma-ketligi va izchilligi; vazifaning har bir talabasiga qulayligi va ularga alohida-alohi­da bo‘lib berilishi; asta-sekin to‘liq mustaqillikka o‘tish; bilag‘on talaba vositasida bilmaydigan talabalarni o‘qitish.