1. Alifbo-raqamli tugmachalar lotin, kirill harflari yoki arab raqamlari ko’rsatilgan tugmachalar guruhidan iborat:
Sonlar: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Belgilar: @ № ! $ & * + ( ) = / va h.k.
Lotin va kirill harfl ari: А Щ Ы Ю S Z R G L ...
Klaviatura tugmachalaridagi belgilardan birini tanlash «Alt+Shift» yoki «Ctrl + Shift» tugmachalarini birgalikda bosish yordamida amalga oshiriladi.
Lotin alifbosidan kirill alifbosiga va aksincha o’tish amallarini bajarish usullari quyidagilar:
1-usul. Masalalar panelida piktogrammasiga «sichqoncha»ning chap tug masi bosiladi, hosil bo’lgan tanlov oynachasidan kerakli alifbo tanlanadi.
Kirill alifbosiga asoslangan o’zbek alifbosidagi ў, ҳ, ғ, қ harfl arini
hosil qilish usullari:
2-usul. «Alt + Shift» yoki «Ctrl + Shift» tugmachalarini birgalikda ishlatish orqali tezda bir alifbodan boshqasiga o’tish mumkin.
2. Maxsus xizmat vazifasini bajaruvchi tugmachalar guruhi:
3. Kursorni boshqarish tugmachalari:
4. Funksional tugmachalar maxsus vazifalarni bajarish uchun
mo’ljallangan. Ularning vazifalari har bir dasturda o’ziga xos bo’lishi
mumkin:
5. Raqamli tugmachalar paneli:
{NumLock} indikatori yoqiq holatda – «kalkulator», o’chiq holatda kursorni boshqarish vazifasini bajaradi.
6. Indikatorlar:
{Power} – kompyuterni o’chirish;
{PrintScreen} – ekrandagi joriy tasvir nusxasini xotirada saqlab turish;
{Pause/Break} – kompyuterda ishga tushirilgan musiqa, video, kliplarni vaqtincha to’xtatib turish.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash
O’quvchilar “Baliq skeleti” sxemasi asosida klaviatura tugmalarining guruhlanishiga izoh beradilar
“Baliq skeleti” sxemasini to’ldirganlarga rag’bat kartoshkalari tarqatiladi.
O’quvchilar darslikning 29- betidagi savollarga javob.
Savollarga javob berganlarga rag’bat kartoshkalari tarqatiladi.
3.O’quvchilar ushbu topshiriqni kompyuterda bajaradilar
Topshiriq- «Блокнот» dasturiga klaviatura orqali ma’lumot kiritish.
a. Kompyuterda «Блокнот» dasturini ishga tushirish.
b. Yangi fayl nomini “__Sinf, F.I.Sh.,-8-dars” deb nomlash.
v. Darslikning 29- betidagi 1-mashqni kompyuterda bajarish.
Amaliy ishni bajarganlarga rag’bat kartoshkalari tarqatiladi.
V.O’quvchilarni baholashda uyga vazifa natijalari, test va savollarga javoblar, “Baliq skeleti” sxemasi va amaliy ish natijalari inobatga olinadi.Dars davomida o`quvchilarning olgan rag`bat kartochkalari jamlanadi.
“Ofarin” kartochkalari ko’p olgan o’quvchilar – 5 baho
“Barokallo” kartochkalari ko’p olgan o’quvchilar – 4 baho
“Harakat qil” kartochkalari ko’p olgan o’quvchilar – 3 baho
“O’rgan” kartochkalari ko’p olgan o’quvchilar – 2 baho
Guruh rag`batlari eng ko`p bo`lgan guruhning har bir a`zosiga yana bir baho qo`shiladi. O`quvchilar baholanadilar.
VI. Uyga vazifa. Darslikning 29- betidagi 2-3-mashqlar
O’IBDO’: ____________ ________________________
(imzo) (F.I.SH.)
Do'stlaringiz bilan baham: |