3 Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Фойдаланилган адабиётлар рўйҳати 
1.
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: 
Учеб. пос. для студентов вузов. М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 272 с. 
2.
Сайфутдинова Г. Б. Лившиц С. А., Усачев С. С., Баймяшкина О. С. Возможности и 
перспективы реализации дистанционного образования в России // Вестник современной науки. 
Научно- теоретический журнал. 2015. № 9. Ч. 2. С. 68 – 71. 
3.
Сайфутдинова Г. Б. Педагогические условия формирования у будущих инженеров-
энергетиков общекультурных компетенций в процессе изучения дисциплин социогуманитарного 
направления // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2016. № 
11 (65). Ч. II. С. 197-200. 

---

191
 
БУЛУТЛИ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДАН ФОЙДАЛАНИБ АХБОРОТ ТИЗИМЛАРИНИ 
ИШЛАБ ЧИҚИШНИНГ ИНСТРУМЕНТАЛ ВОСИТАЛАРИ
Усанов Меҳриддин Мустафаевич 
Жиззах политехника институти таянч докторанти 
 
Булутли ҳисоблашнинг жадал тарқалиши таьлим муҳити олдига, таьлим жараёнига булутли 
сервисларни интерациялаш вазифаларини қўяди. Булутли технологиялар ўқув жараёнини ташкил 
этишнинг аньанавий шаклларига алтернативани таклиф этади, таьлимни индивидуаллаштириш ва 
дифференциаллаштириш учун имкониятлар яратади. Интерактив машғулотлар ва ишнинг гуруҳли 
шаклларидан фойдаланиб таьлим жараёнининг сифати ва самарадорлигини оширади ва замонавий 
ахборотлашган жамиятда яшашга ўқувчиларни тайёрлайди. Шу сабабли ўқитувчиларда булутли 
технологиялар билан ишлаш малакаларини шакллантиришнинг долзарблиги аниқ. Бунда 
педагогларни ўқитиш жараёнида ёш таркиби ва предметли йўналишни ҳисобга олиш зарур. 
“Булутли” ҳисоблаш сервислари интернет тармоғи орқали оддий интернет- браузер ёки 
бошқа тармоқ иловалари, замонавий АКТ воситалари (стол ПК, ноутбуклар, нетбуклар, 
планшетлар, смартфонлар, навигаторлар, мультимедияли плеерлар, электрон китоблар) орқали 
уланиш мумкин бўлган иловалардир. Бу сервис маьлумотларни қайта ишлаш ва сақлаш 
воситаларидан масофадан фойдаланиш ва ҳар қандай даража ва исталган қувватдаги, турли 
фойдаланувчилар гуруҳларини ресурсларга нисбатан, фақат интернет ва веб-браузерларга 
уланишдан фойдаланиш ҳуқуқини тақсимлаб беради. 
Улар “булутли” сервисларнинг қуйидаги таянч синфларини ажратиб кўрсатишади. 
-
“инфратузилма хизмат сифатида”- бунда мижозга виртуал машинага тўлиқ фойдаланиш 
учун рухсат берилади, операцион тизим (ОТ) ва исталган дастурий таьминотни (ДТ) ўрнатиш ва 
созлаш имконияти берилади; 
-
“платформа хизмат сифатида” бунда мижозга тизимли дастурий таьминотни ўрнатиш ва 
созлашга чекловлар қўйилади ОТ бошқариш ва масофавий ишчи столга чекловлар қўйилади; 
-
“амалий дастурий таьминот хизмат сифатида” бунда созлашга амалий дастурий таьминот 
фойдаланишга рухсат берилади. 
Таьлим жараёнида булутли технологияларни жорий қилиш АКТ интерактив жихозлар, ЭТР 
воситаларини самарадорлигини таьминлаш. У билимларни ўзлаштириш даражасини ошириш 
имконини беради; ўқувчиларни таьлимга мотивациани ошириш, таьлим жараёнини барча 
иштирокчилари АКТ маданиятини ривожлантиради. 
Булутли ҳисоблаш концепсияси иловаларни етказиб бериш, бошқариш ва интеграциясига 
аньанавий ёндашувни сезиларли ўзгартиради. Аньанавий ёндашув билан таққослаганда булутли 
ҳисоблаш йирикроқ инфратузилмаларни бошқариш, бир булут доирасида фойдаланувчиларнинг 
турли гуруҳларига хизмат кўрсатиш, шунингдек булутли хизматлар провайдерларига тўлиқ 
қарамликни англатади. 
Хусусан булут- бир нечта фойдаланувчиларни ўз ичига олувчи бир ташкилот томонидан 
фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма. (масалан, бир ташкилотнинг бўлимлари). 
Хусусий булут ташкилотнинг ўзи ёки учинчи томон тасарруфи бошқаруви ва фойдаланишида 
бўлиши мумкин. 
Оммавий булут - кенг омма томонидан эркин фойдаланиш учун мўлжалланган 
инфратузилма. Оммавий булут савдо, илмий ва давлат ташкилотлари тасарруфида, бошқарувида 
ва фойдаланишида бўлиши мумкин (ёки уларнинг қандайдир комбинацияси). Оммавий булут 
хизматлари тақдим этувчи эганинг юридик тасарруфида жисмоний мавжуд. 
Гибритли булут-бу икки ва ундан ортиқ турли булутли инфратузилмалар (хусусан оммавий) 
нинг комбинацияси, ўзига хос обьектлар бўлиб қолмоқда, бироқ маьлумот ва иловалар 
узатишнинг стандартлашган ёки хусусий технологиялари орқали ўзаро боғланган. (масалан, 
булутлар орасидаги юкламани балансга келтириш учун оммавий булутлар ресурсларидан қисқа 
муддатли фойдаланиш).Ижтимоий булут- умумий вазифаларга эга ташкилотларнинг аниқ 
фойдаланувчилари фойдаланиши учун мўлжалланган инфратузилма тури. Ижтимоий булут бир 
ёки бир нечта ҳамжамиятнинг ташкилотлари ёки учинчи тоон коператив тасарруфиди, 
бошқарувида ва фойдаланишида бўлиши мумкин ва унинг ичида ёки ташқарисида жисмоний 

---

192
жиҳатдан мавжуд бўлиш мумкин. Булутли технологиялардан таьлимда фойдаланишга мисол 
сифатида электрон кундалик ва журналлар, ўқувчилар ва ўқитувчилар учун шахсий кобинетлар, 
интерактив қабулхона, мавзулаштирилган формулалар ва кўпгина бошқалар. Буларнинг барчаси 
биргаликда АГГ(ИОС) самарали ривожланишга, ўқувчи шахси ва педагогик ходимларнинг касбий 
ўсишига имкон беради. 
Шундай қилиб, “булутли технологиялар”- бу интернет тармоғида фойдаланувчиларнинг 
турли гуруҳлари ҳуқуқларини тақсимлаб, маьлумотларни ва электрон таьлим ресурсларини 
узатиш, қайта ишлаш, сақлаш ахборот воситаларидан фойдаланишга масофадан кириш 
сервислари. 
Бундай “булутли” технологияларнинг афзалликлари компьютер тизимига талабларни 
пасайтириш имконини беради, дастурий таьминотни автоматик янгилаш, сақланадиган 
маьлумотларнинг чекланмаган хажмидан фойдаланиш, кўпгина операцион тизимлар 
мувофиқлигини яхшилаш ва дастурларга турли қурилмалардан киришга умумий рухсат бериш, 
ушбу технологияларни маьлумотларни йўқолишига барқарорлигидан фойдаланишдир. 
Булутли технологияларнинг дидактик имкониятлари: 
-
турли кўриниш ва мўлжалига эга ахборотларни биргаликда кириш имкони билан ўқитувчи 
ва ўқувчилар хамкорлигидаги ишни ташкил этиш имконияти; 
-
интерактив машғулот ва биргаликда ўқитишни ташкил этиш; 
-
қаерда жойлашишидан қатьий назар тенгдошлар(нафақат улар) доирасида ҳамкорликдаги 
ишни ўтказиш; 
-
аниқ предметли соҳаларда Wеб-йўналтирилган лобараторияларни яратиш; 
-
назоратнинг турли шаклларини ташкил этиш. 
Таьлим жараёнида булутли технологиялардан фойдаланишнинг асосий дидактик афзаллиги 
ўқувчилар ва ўқитувчиларнинг ҳамкорлигидаги ишни ташкил этиш ҳисобланади. 
Булутли технологиялар ўқув жараёнини ташкил этишнинг аньанавий шаклларига муқобилни 
таклиф этади, шахсий таьлим, интерактив машғулотлар ва жамоавий ўқитиш учун имкониятлар 
яратади.Булутли технологияларни жорий этиш нафақат керакли дастурий таьминотни сотиб 
олишга харажатларни камайтириш, таьлим жараёни сифати ва самарадорлигини ошириш, балки 
замонавий ахборотлашган жамиятда ўқувчиларни хаётга тайёрлайди.Булутли технологияларни 
асосий афзаллиги – “булут”нинг очиқлиги. Булутли технологияларинг ўзлари энди ривожланаяпди 
ва уларни хаётнинг турли соҳаларида қўллаш имкониятлари тадқиқоти давом этаяпди. Шубхасиз 
булутли технологиялар IT-соҳасида энг талабга эга ва қизиқарли мавзулар ҳисобланади. 
Бироқ барча афзалликларига қарамай булутли технологиялар бир қатор камчиликларга эга. 
“Булут” билан ишлаш учун интернет тармоғига доимий уланган бўлиши зарур. Ҳозирги вақтда 
маьлумотлар конфеденциаллигини 100% таьминловчи технологиялар мавжуд эмас, “булут” 
етарлича ишончли тизим бўлсада, уни бузиб ўтиладиган бўлса маьлумотларнинг улкан хажми 
очиқ бўлиб қолади. 
“Булутли” технологиялар ЭТР яратишнинг замонавий воситаси ҳисобланади, ўқув курслари, 
тармоқли ва масофавий таьлим ўқувчи ва ўқитувчиларга таьлим фаолиятини булутли сервис 
асосида олиб бориш имкониятини тақдим этиш кўпинча аппарат-дастурий воситалардан 
фойдаланиш заруриятисиз ва шу соҳадаги мутахасисларни жалб этмаган холда имкониятини 
тақдим этади. “Булутли” технологиялар кўринишида амалга ооширилган ЭТР дан 
фойдаланишнинг афзаллиги унинг очиқлиги классплатформанинг ва булутли порталда тахрирлаш 
имконияти. 
Ҳозирги вақтда таьлим хизматларини ЭТР ларига “булут” дан кириш кўринишида таҳлил 
этиш АКТ ривожланишининг устунлик қилувчи йўналиши ҳисобланади, истиқболда эса 
ташувчилардаги ЭТР дан воз кечиш ва таьлим хизматларини интернетда “булутли” ўтиш зарур. 
Бироқ “булутли” технологияларни ривожланишида қийинчиликлар техник масалаларни хал 
қилишда эмас, балки педагогик таркибнинг уларни дарс ва дарсдан ташқари фаолиятда 
фойдаланиш кўникмаси билан боғлиқ. Айнан шунинг учун ҳам бўлғуси, ҳам ишлаётган 
умумтаьлим ташкилотлари ўқитувчиларининг ЭТР ни “булутда” конструкциялаш ва ундан 
фойдаланиш малакалаларини шакллантириш зарур.