3-seminar. Tarbiya nazariyasi va tarbiya metodlari

3. O’qituvchi qanday bilim va ko’nikmalargarga bo’lishi kerak ? Bugungi kunda olimlar, mudarrislar oldida turgan asosiy vazifalardan biri- xalqqa, ayniqsa yoshlarga milliy qadriyatlarimizni yaxshiroq tushuntirish, ularga rioya qilish hurmatlari ruhida tarbiyalashdir. Ota-bobolarimiz azal-azaldan bizni odobli, mehnatsevar, to’g’riso’z, halol, insofli, diyonatli, yaqinlariga mehr-muhabbatli kishilar qilib tarbiyalashgan. Xalq udumlarida, undan kelib chiqadigan odobnomada har qanday bolaning yoshligidanoq el-yurt manfaati yolida kurashuvchi, kishilar baxt-saodatni oylovchi, avlodlarning ushalmay qolgan orzu-armonlarini amalga oshiruvchi kishilar bo’lib kamol topishi lozimligi alohida takidlanadi. Mustaqil respublikamizning oldida turgan asosiy vazifalaridan biri- yuqori malakali kadrlar tayyorlashdan iborat. Respublikamizda taraqqiyot va o’zgarishlarga boy hozirgi paytda yoshlarning har tamonlama kamol topishi davr talabi va ehtiyojidir. Maktablarimiz mahnaviy baquvvat, bilimli, o’z mustaqil Vatanimizda faxrlanish tuyg’usiga boy kishilarni tarbiyalashi kerak. Bu esa ta’lim-tarbiya oldidagi murakkab, keng ko’lamli muammolardan biridir. Xalq talimi tizimida hal qiluvchi inson – o’qituvchidir. Agar o’qituvchi ijodkor va izlanuvchan bolsa, oquvchi bilim darajasi ham baland boladi. O’qituvchilarimiz bugungi zamon talablariga mos bilimlar sohibi, yangilangan talim mazmunini egallagan bo’lishlari kerak. Pedagog xodimlar o’zlarini kasb konikmalari va muallimlik mahoratlarini doimo takomillashtirib borishlari shart», - deb takidlanadi. «Talim to’g’risidagi» qonunda. O’qituvchi kasbining nozikligi, mashuliyatiligi va murakkabligi hamda sharafli ekanligi to’g’risida mulohazalar. Muallimning mahorati, ularga , qo’yiladigan talablar, fazilatlariga oid qasharlar, munosabatga kirishish mahorati, muomala madaniyati sharq mutafakkirlarining asarlarida ifodasini topgan.