3-Mavzu: Tabiat bilan tanishtirish mashg’ulotlarida texnik vositalardan foydalanish,tabiat bilan tanishtirishda afzallik tomonlari texnik vositalardan foydalanishning reja

o’ r t a guruh 
bolalari 

---

bilan ko’rish bolalarning bilimlarini kengaytirishga yo’naltiriladi. Bu bolalarni 
bevosita tajriba doirasidan tashqariga olib chikish imkonini beradi. Rasmlarni 
ko’rishdan bolalarning bilimlarini sistemalashtirish va umumlashtirish 
maqsadlarida ham foydalaniladi. Rasmlardan tarbiyachining tabiat hakidagi 
suxbatlarida,hikoyalarida foydalaniladi. 
Katta guruhlarda 
rasmlar tushunchalarni shakllantirish uchun qo’llaniladi. 
Mashgulot uchun rasmlar seriyasi tanlanadi. Dastlab xar bir rasmni ko’rish va 
analiz kilish tashkil etiladi. Sungra rasmlar seriyasi ajratib ko’rsatilgan muhim 
belgilariga qarab qiyoslanadi. Qiyoslash xodisadagi umumiy va muhimini ajratib 
ko’rsatishga yo’llanadi. Masalan, m a k t a b ga tayyorlov guruhida «kuz» 
tushunchasini shakllantirish uchun kuzning turli davrlariga taalluqli tabiatning 
kuzgi hodisasi tasvirlangan 3 ta rasm tanlanadi. Tarbiyachi rasmni bolalar bilan 
birga ko’rar ekan, ularning diqqatini tabiatdagi ketma-ket o’zgarishlarga qaratadi: 
«Kuzning boshidan oxiriga" qadar ob-havo qanday o’zgarganligini ayting». 
So’ngra 
bolalar diqqatini o’simlik hayotidagi o’zgarishlarning ob-havo sharoitlarining 
o’zgarishiga bog’lik ekanligini tushunishlariga qaratadi. «Kuzning boshlanishidan 
uning oxirigacha o’simliklarda qanday o’zgarishlar ro’y berdi? Nima uchun 
bunday 
o’zgarishlar sodir bo’ldi?» O’simliklarning rasmlarda tasvirlangan holatlarini 
qiyoslashni taklif qiladi. Shundan so’ng bolalarning diqqati hayvonlar hayotidagi 
o’zgarishlarga qaratilib, pedagog ularni yangi aloqalarni bilib olishga yo’llaydi: 
«Kuzning qaysi vaqtida hasharotlar ko’p edi? Nima uchun? Issiq o’lkalarga 
uchib ketadigan qushlar qachon uchib ketadi? 
51
Ular nima uchun uchib ketadi?» 
va shu kabilar. Badiiy rasmlarni faqat maktabgacha katta yoshdagi bolalar 
bilan ko’rish maqsadga muvofiqdir. 
O’quv ekrani
. Bolalar bogchasida bolalarni tabiat bilan tanishtirishda 
diapozitivlar, diafilg’mlar, kinofilg’mlar va telefilg’mlardan foydalaniladi, 
O’quv ekrani bolalarda tabiat hodisalarining dinamikasi: o’simlik va 
hayvonlarning o’sishi hamda rivojlanishi— kattalarning mehnati haqidagi 
tasavvurini shakllantiradi, qisqa muddat ichida uzoq, vaqt bo’lib o’tgan 
hodisalarni ko’rsatish imkonini yaratadi. 
Kinofilmlar 
bolalarda alohida emotsional munosabat, qiziqish uyg’otadi, bu 
esa bilimlarni yanada muvaffaqiyatlirok, egallanishiga yordam beradi. 
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o’quv kinosining eng samarali turi 
syujetli kinolentalar («Stol qaerdan paydo bo’ldi?», «Fillar haqida») va ocherkli 
kinolentalardir («Bir piyola sut», «Baliqchi hikoyasi»).