24-variant “ Minglik “ konsentri sonlarini nomerlashni o‘rganish metodikasi

Dars parchasini tuzish.



Dars jarayoni: 1- bosqich. Tashkiliy qism; 2-bosqich. (Reflektsiya) Ehtiyojlarni aniqlash; 3-bosqich. Oʻtilgan mavzuni mustahkamlash; 4-bosqich. Yangi mavzu bayoni; 5-bosqich. Mustahkamlash; 6-bosqich. Baholash; 7-bosqich. Uyga vazifa qismlaridan iborat. Men shulardan Tashkiliy qism va Oʻtilgan mavzuni mustahkamlash parchasidan na'muna keltirmoqchiman..
Mavzu: Tengsizlik. Katta emas va kichik emas belgilari.
Darsning maqsadlari:
a) ta’limiy: o’quvchilarni Tengsizlik. Katta emas va kichik emas belgilari bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalarini shakllantirish. Mavzu yuzasidan misol, masalalar yechish.
TK1: so’z va gaplarni bog’lagan holda o’z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish. Matematikaga oid atamalar ma’nosini tushuntirish, multimedia, slayd, videotasvirlar orqali mavzuni tinglab tushuna olish.

, FK1: o’rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila olish, mavzuga doir tegishli misollar keltira olish.

b) tarbiyaviy: misol va masalalar yechish jarayonida mustaqil fikirlash orqali, matematikaga bo’lgan qiziqishlarini oshirish.
TK4: atrofdagilar bilan o’zaro muloqot chog’ida odob-axloq qoidalariga rioya qilish.
d) rivojlantiruvchi: matematik bilim doiralarini kengaytirish, misol va masala yechish malakalarini rivojlantirish.
FK2: o’qituvchi bilan hamkorlikda masala yechimi rejasini tuza olish, hamda tuzilgan reja asosida ishlash ko’nikmasini shakillantirish.
Dars turi: yangi tushunchabilimlarni rivojlantiruvchi.
Dars metodi: savol-javob, suhbat, tushuntirish, amaliy mashg’ulot, ko’rgazmali qurollar.
Dars jihozi: darslik, tarqatma materiallar, rag’bat kartochkalari, geometrik shakllar, multfilimlar, reyting oynasi.

1. 
   Tashkiliy qism:
   

O’quvchilar bilan salomlashiladi.
O’qituvchi: Bolajonlar omonmisiz
Bugun darsga tayyormisiz?
O’quvchilar: Biz hammamiz omonmiz,
Bugun darsga tayyormiz.