Talabalar soni: 30 ta
|
Vaqti:2 soat.
|
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Ma’ruza – anjuman
|
|
Ma’ruza rejasi
|
1.Ilmiy bilish va tadqiqot tushunchalari.
2.Ilmiy tadqiqot turlari.
3. Ilmiy tadqiqot strukturasi.
4. Ilmiy bilish darajalari va shakllari.
|
|
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Ilmiy tadqiqot turlari bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish va bilimlarni o‘zlashtirishni ta’minlash
|
|
Pedagogik vazifalar:
|
O‘quv faoliyati natijalari:
|
|
Ilmiy tadqiqot turlarini o‘ziga xosligini tushuntirib berish;
Ilmiy tadqiqot strukturasini tushuntirib berish;
Ilmiy bilish darajalari va shakllarini o‘rgatadi.
|
Ilmiy bilish va tadqiqot tushunchalari bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘ladilar;
Ilmiy tadqiqot turlarini o‘ziga xosligini tushunib oladilar.
Ilmiy tadqiqot strukturasi bilib oladilar;
Ilmiy bilish darajalari va shakllarini anglab etadilar;
|
O‘qitish usullari va texnikasi
|
Ma’ruza-anjuman, baxs-munozara, taqdimot texnikasi,
|
|
O‘qitish vositalari
|
komp’yuter texnologiyasi («Inson falsafsi» fanidan elektron ukuv majmua), ma’ruzachilar tomonidan tayyorlangan ko‘rgazmalar.
|
|
O‘qitish shakli
|
Kollektiv ish
|
|
O‘qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o‘qitish usullarini qo’llash mumkin bo‘lgan O‘quv xona.
|
|
Monitoring va baholash
|
Kuzatish, Og‘zaki nazorat, yozma nazorat, savol-javobli so‘rov, O‘quv topshiriq.
|
|
Ish jarayon lari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
O‘qituvchi
|
talaba
|
Tashkiliy bosqich.
(3 daqiqa)
|
1.1. Ma’ruza mavzusi bo‘yicha dokladlarning mavzularini avvalgi darsda beradi (1-ilova).
1.2.Berilgan mavzularning fanni o‘zlashti rishdagi dolzarbligini tushuntiradi.
1.3. Ma’ruzani o‘rganish uchun adabiyotlar ro’yxatini tavsiya qiladi.
1.4. Doklad mavzularini xamda xar bir mavzu bo‘yicha opponent va taqrizchilarning erkin tanlovini tashkil etadI.
1.5. Dokladchilarga tanlangan referat bo‘yicha reja tuzish vazifasini beradI. Ularga maslahatlar o’tkazadi.
1.6. Guruhdagi qolgan talabalarga ma’ruza matnini o‘rganib dokladchilar uchun savollar tuzishni vazifa qiladi (2-ilova).
1.7. Baholash tizimi bilan opponent va taqrizchilarni tanishtiradI. Dokladchilar bilan chiqish shakli va reglamentni muxokama qiladi (3-ilova).
|
Ma’ruzaga tayyorlanadi.
Opponentlar va resen-zentlar dokladchilar ga birikadi.
Ma’ruza mat nini o‘rgana di, savollar tuzadi.
reglament bilan tanishadi
|
1 bosqich. O‘quv mashg‘ulotga kirish
(5 daqiqa)
|
1.1 Mavzuni va uning maqsadi, rejalashtiril gan O‘quv natijalarni ko‘rgazmali ravishda slaydni taqdim etgan xolda tanishtiradi.
1.2 Ma’ruza-anjumanni baxs-munozara shakli da o‘tilishini e’lon qiladi va baholash mezonlarini ekranga chiqarib qo’yadi (4-ilova).
|
Tinglaydi
Tinglaydi
|
2 bosqich.
Informa sion (axborot
60 daqiqa)
|
2.1. Dokladchilarning chiqishlarini tashkil etadi.
2.2. Doklad mazmuni bo‘yicha kollektiv muxokamani tashkil etadi va ilg‘or talabalar bilan kollektiv muxokama jarayonini yo‘naltiradi.
- savollar beradi
-dokladning asosiy qismlarini aniqlashtira di.
-dokladda aytilgan gaplarga qiziqish uyg‘otadi.
-doklad mazmuniga aloxida e’tibor qaratadi.
-dokladlarning e’tiborli joy-larida ularni to’xtatadi va kollektiv muxokamani tashkil etadi.
-xar bir doklad qisqacha umumlashtiriladi.
|
2.1. Ishtirok chi talaba dokladini o’qiydI. Taqrizchi dokladning yutuq va kam chiliklarini aytadI. Oppo nentlar sa vol beradi.
2.2. Talaba lar dokladni muxokama qiladilar.
|
3 bosqich.
Yakuniy bosqich
(12 daqiqa)
|
3.1.. Mavzu bo‘yicha umumiy xulosa qiladI.
3.2. Talabalarga baholash nati-jasini e’lon qiladI. Natijalarga izox beradI.
|
Ekspertlar:
1.Dokladchilar, oppo-nentlar va resenzentlar ning faoliyatiga baho beradilar.
|