2021 denov tadbirkorlik va pedagogika instituti ijtimoiy – gumanitar fakulteti «ilmiy tadqiqotlar metodologiyaSI»

4- mavzu

ILMIY TADQIQOT TUShUNChASI

(ma’ruza – 2 soat)
Ma’ruzani olib borish modeli

Talabalar soni: 30 ta					Vaqti:2 soat.
O‘quv mashg‘ulotining shakli					Ma’ruza – anjuman
Ma’ruza rejasi		1.Ilmiy bilish va tadqiqot tushunchalari. 2.Ilmiy tadqiqot turlari. 3. Ilmiy tadqiqot strukturasi. 4. Ilmiy bilish darajalari va shakllari.
	O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Ilmiy tadqiqot turlari bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish va bilimlarni o‘zlashtirishni ta’minlash
	Pedagogik vazifalar:					O‘quv faoliyati natijalari:
	Ilmiy bilish va tadqiqot tushunchalarini tushuntirish; Ilmiy tadqiqot turlarini o‘ziga xosligini tushuntirib berish; Ilmiy tadqiqot strukturasini tushuntirib berish; Ilmiy bilish darajalari va shakllarini o‘rgatadi.				Ilmiy bilish va tadqiqot tushunchalari bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘ladilar; Ilmiy tadqiqot turlarini o‘ziga xosligini tushunib oladilar. Ilmiy tadqiqot strukturasi bilib oladilar; Ilmiy bilish darajalari va shakllarini anglab etadilar;
O‘qitish usullari va texnikasi				Ma’ruza-anjuman, baxs-munozara, taqdimot texnikasi,
O‘qitish vositalari			komp’yuter texnologiyasi («Inson falsafsi» fanidan elektron ukuv majmua), ma’ruzachilar tomonidan tayyorlangan ko‘rgazmalar.
O‘qitish shakli				Kollektiv ish
O‘qitish shart-sharoitlari				Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o‘qitish usullarini qo’llash mumkin bo‘lgan O‘quv xona.
Monitoring va baholash				Kuzatish, Og‘zaki nazorat, yozma nazorat, savol-javobli so‘rov, O‘quv topshiriq.

Ma’ruzaning texnologik kartasi

Ish jarayon lari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O‘qituvchi		talaba
Tashkiliy bosqich. (3 daqiqa)	1.1. Ma’ruza mavzusi bo‘yicha dokladlarning mavzularini avvalgi darsda beradi (1-ilova). 1.2.Berilgan mavzularning fanni o‘zlashti rishdagi dolzarbligini tushuntiradi. 1.3. Ma’ruzani o‘rganish uchun adabiyotlar ro’yxatini tavsiya qiladi. 1.4. Doklad mavzularini xamda xar bir mavzu bo‘yicha opponent va taqrizchilarning erkin tanlovini tashkil etadI. 1.5. Dokladchilarga tanlangan referat bo‘yicha reja tuzish vazifasini beradI. Ularga maslahatlar o’tkazadi. 1.6. Guruhdagi qolgan talabalarga ma’ruza matnini o‘rganib dokladchilar uchun savollar tuzishni vazifa qiladi (2-ilova). 1.7. Baholash tizimi bilan opponent va taqrizchilarni tanishtiradI. Dokladchilar bilan chiqish shakli va reglamentni muxokama qiladi (3-ilova).		Ma’ruzaga tayyorlanadi. Opponentlar va resen-zentlar dokladchilar ga birikadi. Ma’ruza mat nini o‘rgana di, savollar tuzadi. reglament bilan tanishadi
1 bosqich. O‘quv mashg‘ulotga kirish (5 daqiqa)	1.1 Mavzuni va uning maqsadi, rejalashtiril gan O‘quv natijalarni ko‘rgazmali ravishda slaydni taqdim etgan xolda tanishtiradi. 1.2 Ma’ruza-anjumanni baxs-munozara shakli da o‘tilishini e’lon qiladi va baholash mezonlarini ekranga chiqarib qo’yadi (4-ilova).		Tinglaydi Tinglaydi
2 bosqich. Informa sion (axborot 60 daqiqa)	2.1. Dokladchilarning chiqishlarini tashkil etadi. 2.2. Doklad mazmuni bo‘yicha kollektiv muxokamani tashkil etadi va ilg‘or talabalar bilan kollektiv muxokama jarayonini yo‘naltiradi. - savollar beradi -dokladning asosiy qismlarini aniqlashtira di. -dokladda aytilgan gaplarga qiziqish uyg‘otadi. -doklad mazmuniga aloxida e’tibor qaratadi. -dokladlarning e’tiborli joy-larida ularni to’xtatadi va kollektiv muxokamani tashkil etadi. -xar bir doklad qisqacha umumlashtiriladi.		2.1. Ishtirok chi talaba dokladini o’qiydI. Taqrizchi dokladning yutuq va kam chiliklarini aytadI. Oppo nentlar sa vol beradi. 2.2. Talaba lar dokladni muxokama qiladilar.
3 bosqich. Yakuniy bosqich (12 daqiqa)	3.1.. Mavzu bo‘yicha umumiy xulosa qiladI. 3.2. Talabalarga baholash nati-jasini e’lon qiladI. Natijalarga izox beradI.	Ekspertlar: 1.Dokladchilar, oppo-nentlar va resenzentlar ning faoliyatiga baho beradilar.